Тема: Педагогические условия организации самостоятельной художественной деятельности в ДОУ. Учебная работа № 331590
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ 5
1.1 Особенности самостоятельной деятельности дошкольников 5
1.2. Условия развития самостоятельной художественной деятельности детей 8
1.3. Характер самостоятельной художественно-творческой
деятельности детей 11
2. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПРАКТИКЕ 15
2.1. Особенности проявления детьми интереса к самостоятельной художественно-творческой деятельности 15
2.2. Оценка уровня развития детской самостоятельности 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ А 30
Учебная работа № 331590. Тема: Педагогические условия организации самостоятельной художественной деятельности в ДОУ
Выдержка из похожей работы
Условия организации педагогического общения на уроках литературного чтения
…….ель: студент 5 курса
ОЗО ПМНО — 3
Лапердина Н.А.
Допущена к защите
Научный руководитель:
«__»____________2010 г.
к.п.н., доцент
Зав. кафедрой ______________
Павлова Л.А.
Чита,
2010 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ……………………………………………………………8
1.1. Научные подходы к изучению
педагогического общения современного
учителя……………………………………………………………………………..8
1.2. Вопросы педагогического
общения в современной
литературе………………………………………………………………………………….24
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ
ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ…………………………………………………………………41
2.1. Возможности уроков литературного
чтения для организации педагогического
общения……………………………………………………………………41
2.2. Содержание и результаты
опытно-экспериментального
исследования…………………………………………………………………………………60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………83
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………….87
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………………92
ТЕЗАУРУС……………………………………………………………………………………133
ВВЕДЕНИЕ
Нашим детям предстоит
жить в сложном противоречивом мире. С
одной стороны это мир новейших достижений
техники, мир открытых границ и больших
возможностей для развития человека.
Например, возможность путешествовать,
получать любую информацию из Интернета.
С другой стороны, это мир, в котором
многие люди мало общаются, одиноки,
лишены привычной системы нравственных
ценностей, живут бедной духовной жизнью.
Многие выпускники
школ затрудняются общаться в разных
жизненных ситуациях:
выступать с информационным сообщением,
докладом; участвовать в дискуссии,
убедительно аргументируя свою точку
зрения; писать официальные письма (с
просьбой, благодарностью и т.д.); выступать
с публичной речью (приветственной,
поздравительной и т.д.); вежливо просить,
отказать, посоветовать, оценить что-либо
и т.д.
Современный учебно-воспитательный
процесс непременно должен строиться
по законам общения, что предполагает
владение учителем целым комплексом
соответствующих умений. Среди них такие:
умение устанавливать и поддерживать
положительный эмоциональ
…
