Тема: Педагогические условия организации методов проекта на уроках окружающего мира в начальной школе. Учебная работа № 337865
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 99
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические аспекты использования метода проектов в образовательной деятельности младших школьников 9
1.1. Содержание и характеристики метода проектов 9
1.2. Педагогические особенности использования метода проектов в образовательной деятельности младших школьников 20
Выводы по 1 главе 22
Глава II. Методические аспекты использования метода проектов на уроках окружающего мира 24
2.1. Педагогический процесс с использованием метода проектов на уроках окружающего мира 24
2.2. Условия реализации метода проектов на уроках окружающего мира в начальной школе 31
Выводы по 2 главе 49
Глава III . Экспериментальное подтверждение гипотезы 50
3.1. Подготовительный этап 50
3.2. Констатирующий этап 52
3.3. Формирующий этап 57
3.4. Контрольный этап 66
Выводы по 3 главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 83
Учебная работа № 337865. Тема: Педагогические условия организации методов проекта на уроках окружающего мира в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Педагогические условия социализации личности подростка с девиантным поведением
…….
Исторического факультета,21гр.
Клюшкина Алина Викторовна
Научный руководитель:
канд. пед. наук, доц. каф. педагогики
Волох Тамара Сергеевна
Омск 2011
Оглавление
Введение 3
ГЛАВА
I. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних
как нарушение процесса социализации 6
§1.1.
Общая характеристика отклоняющегося
поведения несовершеннолетних 6
§1.2.
Условия и причины возникновения
отклонений в поведении подростков. 14
ГЛАВА
II. Социально-педагогическая деятельность
педагога с подростком с девиантным
поведением 27
§2.1.
Формы и методы социальной работы с
детьми с девиантным поведением 27
§2.2.
Педагогические условия социализации
подростков с девиантным поведением 31
Заключение 37
39
Введение
Актуальность темы.
Изменения в политической,
социально-экономической ситуации, как
в России, так и в нашем городе, социальная
дифференциация, происходящая в молодежной
среде, оказали и продолжают оказывать
негативное влияние на подрастающее
поколение. В городе имеет место быть,
наркомания беспризорность, правовая
незащищенность подростков. Несовершеннолетние
дети вынуждены адаптироваться к подобным
условиям, и результаты вживания в
окружающую среду имеют следующие
показатели: ранняя алкоголизация,
потребление наркотических, токсических,
психотропных веществ, нежелание учиться,
работать, бродяжничество, кражи. Среди
молодежи усилился нигилизм, демонстративное
и вызывающее по отношению к взрослым
поведение, чаще и в крайних формах стали
проявляться жестокость и агрессивность.
Темпы роста подростковой преступности
заметно стали превышать рост преступности
в старших возрастных группах. Многолетняя
борьба с подростковой преступностью
прежними мерами не дает положительных
результатов и еще более обостряет
обстановку.
Появилась острая необходимость
принципиально менять подходы к организации
профилактической деятельности с
дезадаптированными подростками. Работа
с борьбой правонарушений предполагает
целый комплекс социально- профилактических
мер, направленных как на оздоровление
условий семейного, школьного воспитания,
так и на индивидуальную психолого-педагогическую
коррекцию личности «т
…
