Выполним-студенческую-работу

Тема: Педагогические условия формирования экологической культуры старших дошкольников. Учебная работа № 335273

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 52

Содержание

стр.
Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты в формировании экологической культуры старших дошкольников 7
1.1. Сущность экологической культуры и особенности ее становления в старшем дошкольном возрасте 7
1.2. Сущность воспитания экологической культуры в условиях дошкольного учреждения 15
1.3. Анализ программ по воспитанию экологической культуры детей дошкольного возрасте 22
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Методологические подходы к экологическому воспитанию дошкольников 30
2.1. Содержание экологической тематики по воспитанию дошкольников 30
2.2. Повышение эффективности работы по воспитанию экологическо1 культуры дошкольников 33
2.3. Комплекс игр и досугов по формированию экологической культуры дошкольников 36
Выводы по 2 главе 41

Заключение 43
Глоссарий 47
Список использованной литературы 48
Приложения 52Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335273. Тема: Педагогические условия формирования экологической культуры старших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    Педагогические условия формирования учебно-профессиональных компетентностей студентов, обучающих

    …….Компетентностый подход в
    модернизации профессионального
    образования

    1.1.Сущность процесса
    модернизации…………………………………… 6

    1.2.Профессиональные компетенции
    и их признаки…………………… 10

    II.
    КОМПЕТЕНТНОСтный подход в
    профессиональной деятельности

    2.1. Создание модели
    профессиональной компетенции………………..
    15

    2.2.Формирование профессиональной
    компетенции студентов дизайнеров на
    факультете СПО ………………………………………………..
    23
    III.
    ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
    РАБОТА…………………………… 33
    Заключение………………………………………………………………………
    40
    Список
    использованной литературы…………………………………………..
    41
    Введение

    В истории человечества периодически
    возникают крупные явления, связанные
    с переломными моментами общественного
    развития. В современных условиях система
    образования переживает последствия
    перехода к рыночной экономике. Поэтому
    уделяется большое внимание профессиональной
    подготовке молодежи в новых
    социально-экономических условиях
    развития общества. В программе
    профессионального образования возлагается
    качественно новая функция – подготовка
    специалиста, способного принять активное
    участие во всех преобразованиях общества.
    В связи с этим перед системой
    профессионального образования ставится
    задача подготовки высококомпетентных
    и постоянно включенных в систему
    непрерывного образования специалистов.
    Непрерывность как принцип модернизации
    профессионального образования
    обеспечивает преемственность различных
    ступеней образования и одновременно –
    многомерное движение личности в
    образовательном пространстве. Особенностью
    реализации принципа непрерывности
    образования в процессе модернизации
    отечественной системы профессиональной
    подготовки явились типы средних
    профессиональных и высших профессиональных
    учреждений, которые создают систему
    многоуровневой подготовки специалистов.
    Особое место в этой системе в последнее
    время занимает колледж как инновационный
    тип образовательного учреждения
    повышенного уровня подготовки специалиста
    среднего звена. Колледж является весьма
    распространенным типом образовательного
    учреждения в мировой системе
    профессиональной подготовки и
    инновационным – в отечественной.

    Ученые едины в том, что целостный
    образ выпускника должен олицетворят
    собой человека культуры,
    ценностноориентированного, способного
    к творческой самореализации, нравственной
    саморегуляции и адаптации в изменяющемся
    социуме. В современных условиях особые
    требования предъявляются к профессиональной

     

    Вам может также понравиться...