Тема: Педагогическая поддержка развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста по средством сюжетно-ролевой игры. . Учебная работа № 336613

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 51
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО СРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 7
1.1 Особенности детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Понятие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста 19
1.3 Развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста по средствам сюжетно-ролевой игры 23
2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО СРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 26
2.1 Констатирующий эксперимент 26
2.2 Формирующий эксперимент 35
2.3 Рекомендации воспитателям 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 336613. Тема: Педагогическая поддержка развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста по средством сюжетно-ролевой игры.

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая поддержка саморазвития субъекта

…….________

ТАМБОВ, 2007

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………………………….
3

1. Педагогическая поддержка в
свете современных концепций ………… 6

1.1. Понятие и проблемы саморазвития
субъекта ……………………….. 6

1.2. Сущность педагогической
поддержки ………………..……………… 8

1.3. Условия эффективности
педагогической поддержки .….……………10

2. Технология педагогической
поддержки ………………..….…………… 17
2.1
Действия учителя и их последовательность
при оказании

педагогической поддержки
ребенку …………………………………. 17

2.2. Взаимодействие проблемного
поля и педагогической поддержки

в саморазвитии субъекта
……………………………. .……………… 22

2.3. Роль творческого рабочего
самочувствия и оптимизма учителя в
педагогической поддержке
…………………………………………… 26
2.4.Специфика
педагогической поддержки младших
школьников ……… 31

3. Практическое исследование.
Анализ опыта оказания педагогической
поддержки в реальном педагогическом
процессе …………………… 38

3.1.Педагогическая поддержка в
опыте работы В.А. Сухомлинского …. 38

3.2.Педагогическая поддержка с
позиции Я. Корчака …………………… 41

3.3. Модель индивидуальной
педагогической поддержки

Е.В. Бондаревской
…………………………………………………….. 44

3.4. Апробация технологических
приемов педагогической поддержки
учащихся в период преддипломной практики
……………………… 46

Заключение ………………………………………………………..………….
61

Литература ……………………………………………………………………
64

Приложение ………………………………………………………………….
66

ВВЕДЕНИЕ

Почему темой нашего исследования
стала именно «Педагогическая поддержка
саморазвития субъекта»? Причин
достаточно.

Во-первых, мы считаем, что вопрос
педагогической поддержки является
одним из самых сложных и актуальных в
педагогике, а в наше время он стоит
особенно остро. В последние годы
наблюдается тенденция ухудшения здоровья
подрастающего поколения, осложнение
процесса социализации молодежи. Кризис
семейного воспитания и социальные
проблемы усугубляют и без того сложную
ситуацию. Учащиеся, как и много лет
назад, неизбежно встают перед
необходимостью ответить на «вечные»
вопросы, сделать свой нравственный
выбор, найти своё место в изменившемся
мире, но не у всех это получается.

Во-вторых, для нас вопрос
педагогической поддержки является
особенно актуальным ещё и потому, что
мы очень озаб
…