Тема: Ознакомление с живописью как средство развития связной речи старших дошкольников. Учебная работа № 335392
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 70
стр.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития связной речи дошкольников в процессе ознакомления с живописью 8
1.1. Особенности формирования связной речи в дошкольном возрасте в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Методы и приёмы развития связной речи старших дошкольников 19
1.3. Живопись как средство развития связной речи старших дошкольников 40
Выводы по 1 главе 51
Глава 2. Содержание работы по развитию связной речи старших дошкольников при ознакомлении с живописью 53
2.1. Методика обследования связной речи дошкольников 53
2.2. Методика проведения занятий, направленные на формирование связной речи 56
2.3. Показатели сформированности связной речи старших дошкольников 68
Выводы по 2 главе 74
Заключение 76
Список использованной литературы 80
Приложения 87
Учебная работа № 335392. Тема: Ознакомление с живописью как средство развития связной речи старших дошкольников
Выдержка из похожей работы
Методика преподавания младшим школьникам основ живописи на уроках ИЗО с применением игр, упражне
…….
Новосибирск 2008
Специальность:
«Преподавание
в начальных классах с дополнительной
подготовкой в области изобразительного
искусства»
Научный руководитель:
Преподаватель
изобразительного искусства Веселова
Ю. В.
Методика преподавания
младшим школьникам основ живописи на
уроках ИЗО с применением игр, упражнений
и творческих заданий.
Содержание.
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы
преподавания живописи.1.1 Живопись и
ее виды…………………………………………………………………..61.2
Основные характеристики и закономерности
восприятия цвета……………101.3
Психофизиологические особенности
восприятия и воспроизведения цвета
детьми младшего школьного
возраста……………………………………………12Глава
2.Методика проведения занятий по ИЗО.2.1
Методы обучения изобразительному
искусству………………………………152.2Атмосфера
учебных занятий……………………………………………………19Глава
3. Комплексные игры на уроках по
изобразительному искусству. 3.1 Значение
комплексных игр для детей младшего
школьного возраста……..22 3.2Примеры
комплексных игр на уроках ИЗО в начальной
школе…………….23Заключение……………………………………………………..……………………26
Литература…………………………………………………..………………………27
Введение
Современное
общество характеризуется постоянной
сменой способов производства, изменениями
в материальной, научной и в других сферах
жизни. Нельзя предугадать какие
специалисты, с какими знаниями и
качествами понадобятся завтра. Общество
нуждается в творческом человеке,
обладающем аналитическим мышлением,
воображением, готовом на диалог,
сотрудничество и сотворчество в семейных,
социальных, политических, национальных
…
