Тема: Особенности словаря у детей с общим недоразвитием речи 1-ого уровня. Учебная работа № 333467

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Логопедия
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ 5
2. ИСТОРИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ: ДОИНДУСТРИАЛЬНАЯ, ИНДУСТРИАЛЬНАЯ, ПОСТ ИНДУСТРИАЛЬНАЯ 13
3. СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 19
3.1. Рыночная экономика 19
3.2. Смешанная экономика 21
3.3. Административно-командная система 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333467. Тема: Особенности словаря у детей с общим недоразвитием речи 1-ого уровня

Выдержка из похожей работы

…

Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

…….ние активного и пассивного
словаря младшего школьника на примере
школы № 170

Заключение

Библиографический список

Приложение 1

Приложение 2

Введение

В современных условиях
функционирования и развития системы
народного образования как никогда остро
стоит задача повышения эффективности
обучения и воспитания подрастающего
поколения. Это предусматривает
совершенствование всех звеньев системы
народного образования, улучшения
качества профессиональной подготовки
педагогов [5].

Проблема формирования
лексического
строя речи
является одной из самых актуальных
проблем современной логопедии. Хорошая
речь — важнейшее условие всестороннего
полноценного развития детей. Чем богаче
и правильнее речь ребенка, тем легче
ему высказывать свои мысли, тем шире
его возможности в познании окружающей
действительности, содержательнее и
полноценнее отношения со сверстниками
и взрослыми, тем активнее осуществляется
его психическое развитие. Поэтому так
важно заботится о своевременном
формировании речи детей, о ее чистоте
и правильности, предупреждая и исправляя
различные нарушения.

Необходимость знания состояния
активного словаря связана с двумя
основными обстоятельствами. Во-первых,
при ряде речевых нарушений возникает
отставание в накоплении активного
словаря по сравнению со сверстниками.
Во-вторых, логопед в ходе коррекции
любых нарушений речи, так или иначе
обращается именно к активному словарю
ребенка. Данная методика позволяет
учитывать индивидуальные особенности
словаря ребенка при проведении
коррекционной работы, а также давать,
если это необходимо, рекомендации по
работе над словарем.

Данная курсовая
работа посвящена решению одной из
проблем в развитии речи ребенка —
специфика активного и
пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Объектом
исследования являются
дети младшего школьного
возраста.

Предмет исследования
— это активный и пассивный
словарь.

Цель
исследования:

Определить специфику активного
и пассивного словаря детей младшего
школьного возраста

Задачи исследования:

Изучение специальной литературы
по проблеме специфики активного и
пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Подборка методик и составление
анкеты для определения объема активного
и пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Обработка и интерпретация
полученных данных.

методик и составление анкеты
для определения объема активного и
пас
…