Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности словаря у детей с общим недоразвитием речи 1-ого уровня. Учебная работа № 333467

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Логопедия
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ 5
2. ИСТОРИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ: ДОИНДУСТРИАЛЬНАЯ, ИНДУСТРИАЛЬНАЯ, ПОСТ ИНДУСТРИАЛЬНАЯ 13
3. СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 19
3.1. Рыночная экономика 19
3.2. Смешанная экономика 21
3.3. Административно-командная система 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333467. Тема: Особенности словаря у детей с общим недоразвитием речи 1-ого уровня

    Выдержка из похожей работы

    Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

    …….ние активного и пассивного
    словаря младшего школьника на примере
    школы № 170

    Заключение

    Библиографический список

    Приложение 1

    Приложение 2

    Введение

    В современных условиях
    функционирования и развития системы
    народного образования как никогда остро
    стоит задача повышения эффективности
    обучения и воспитания подрастающего
    поколения. Это предусматривает
    совершенствование всех звеньев системы
    народного образования, улучшения
    качества профессиональной подготовки
    педагогов [5].

    Проблема формирования
    лексического
    строя речи
    является одной из самых актуальных
    проблем современной логопедии. Хорошая
    речь — важнейшее условие всестороннего
    полноценного развития детей. Чем богаче
    и правильнее речь ребенка, тем легче
    ему высказывать свои мысли, тем шире
    его возможности в познании окружающей
    действительности, содержательнее и
    полноценнее отношения со сверстниками
    и взрослыми, тем активнее осуществляется
    его психическое развитие. Поэтому так
    важно заботится о своевременном
    формировании речи детей, о ее чистоте
    и правильности, предупреждая и исправляя
    различные нарушения.

    Необходимость знания состояния
    активного словаря связана с двумя
    основными обстоятельствами. Во-первых,
    при ряде речевых нарушений возникает
    отставание в накоплении активного
    словаря по сравнению со сверстниками.
    Во-вторых, логопед в ходе коррекции
    любых нарушений речи, так или иначе
    обращается именно к активному словарю
    ребенка. Данная методика позволяет
    учитывать индивидуальные особенности
    словаря ребенка при проведении
    коррекционной работы, а также давать,
    если это необходимо, рекомендации по
    работе над словарем.

    Данная курсовая
    работа посвящена решению одной из
    проблем в развитии речи ребенка —
    специфика активного и
    пассивного словаря детей младшего
    школьного возраста.

    Объектом
    исследования являются
    дети младшего школьного
    возраста.

    Предмет исследования
    — это активный и пассивный
    словарь.

    Цель
    исследования:

    Определить специфику активного
    и пассивного словаря детей младшего
    школьного возраста

    Задачи исследования:

    Изучение специальной литературы
    по проблеме специфики активного и
    пассивного словаря детей младшего
    школьного возраста.

    Подборка методик и составление
    анкеты для определения объема активного
    и пассивного словаря детей младшего
    школьного возраста.

    Обработка и интерпретация
    полученных данных.

    методик и составление анкеты
    для определения объема активного и
    пас

     

    Вам может также понравиться...