Тема: Особенности работы социального педагога с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии. Учебная работа № 337243
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 32
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Дети, имеющие отклонения в психофизическом развитии как объект деятельности специалиста по социальной работе 6
2. Определение понятия «социально – педагогическая деятельность» 10
3. Сущность и специфика социально-педагогических технологий работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии 14
4. Комплексное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 31
Учебная работа № 337243. Тема: Особенности работы социального педагога с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии
Выдержка из похожей работы
Работа социального педагога с семьей воспитывающей ребенка-инвалида
…….тической работы
социального педагога с семьями,
воспитывающими ребенка-инвалида.
2.1. Диагностика семей, имеющих
ребенка-инвалида ………………………26
2.2. Программа психолого-педагогической
работы с семьями, имеющими ребенка-инвалида
………………………………………………………………….29
2.3. Анализ проведенной
социально-педагогической работы с
семьями, воспитывающими ребенка-инвалида
………………………………………………33
Выводы по II
главе ………………………………………………………………36
Заключение ………………………………………………………………………37
Список использованной литературы
…………………………………………..39
Приложение ………………………………………………………………………41
Введение
Семья с ребёнком-инвалидом
— это семья с особым статусом,
особенности и проблемы которой
определяются не только личностными
особенностями всех её членов и характером
взаимоотношений между ними, но и
большей
занятостью решением проблем ребенка,
закрытостью семьи для внешнего мира,
дефицитом общения, частым отсутствием
работы у матери, но главное — специфическим
положением в семье ребёнка-инвалида,
которое обусловлено его болезнью.
Семья для ребёнка,
как известно, является наименее
ограничивающим, наиболее мягким типом
социального окружения. Однако
ситуация, когда в семье есть ребёнок-инвалид,
может повлиять на создание более
жёсткого окружения, необходимого
членам семьи для выполнения своих
функций. Более того, вполне вероятно,
что присутствие ребёнка с нарушениями
развития, вкупе с другими факторами,
может изменить самоопределение семьи,
сократить возможности для заработка,
отдыха, социальной активности.
Главная цель социально-педагогической
деятельности в работе с семьей ребенка
с ограниченными возможностями – помочь
семье справиться с трудной задачей
воспитания ребенка-инвалида, способствовать
ее оптимальному функционированию,
несмотря на имеющиеся объективный
фактор риска; воздействовать на семью
с тем, чтобы мобилизовать ее возможности
для решения задач реабилитационного
процесса. Иными словами, цель социального
педагога – способствовать социальной
адаптации и реабилитации семьи в ситуации
рождения ребенка-инвалида.
Актуальность нашей
курсовой работы заключается в том, что
в настоящее время постоянно
увеличивается количество детей с
различными физическими или психическими
проблемами. Семья,
ближайшее окружение ребенка с ограниченными
возможностями
— главное звено в системе его воспитания,
социализации,
удовлетворения потребностей, обучения,
профориентации.
…