Тема: Особенности общения дошкольников разного темперамента 3-4 лет. Учебная работа № 331536
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 39
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль темперамента в общении детей 5
1.1 Взаимосвязь общения и темперамента 5
1.2 Психологические особенности детей раннего возраста 11
2. Особенности общения дошкольников и его связь с темпераментом 17
2.1 структурные особенности совместной деятельности дошкольников 17
2.2 Роль темперамента в общении дошкольников раннего возраста 20
3. Экспериментальные основы исследования общения дошкольников разного темперамента 26
3.1 Организация исследования 26
3.2 Результаты исследования 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Учебная работа № 331536. Тема: Особенности общения дошкольников разного темперамента 3-4 лет
Выдержка из похожей работы
Особенности общения тревожных дошкольников
……. __ __ __ __ __
__ _ 12
Глава II.
Проблемы общения с взрослыми и
сверстниками
тревожных детей__ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
22
2.1 общая характеристика
общения с взрослыми
и сверстниками в
детском возрасте__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ 22
2.2 Особенности общения
и поведения тревожных детей__ __ __ __ __
__ __ 33
Глава III.
Экспериментальное изучение проблемы
влияния эмоциональной тревожности
на специфику
общения дошкольников
с взрослыми и сверстниками__ __ __ __ __
__ __ __ 36
3.1 Организационные
аспекты эксперимента__ __ __ __ __ __ __ __
__ __ _36
3.2 Анализ результатов
экспериментального исследования
Особенностей общения со
сверстниками и взрослыми у тревожных
Детей дошкольного
возраста__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ 39
Заключение__ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ 50
Литература__ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 54
Приложение __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _
56
Введение
По данным
исследователей в области психологии
можно говорить о том, что в современном
обществе с каждым днем увеличивается
количество тревожных детей, которые
существенно отличаются от своих
сверстников повышенным беспокойством,
неуверенностью в себе и эмоциональной
неустойчивостью. Изучение
проблемы тревожности показывает, что
психологическое самоощущение детей
характеризуются нехваткой любви, теплых
и надёжных отношений в семье, эмоциональной
привязанности. Большинство детей склонны
к проявлению признаков неблагополучия,
напряженности в контактах, страхам,
тревоге, регрессивным тенденциям.
Устойчивая тревожность и
постоянные интенсивные страхи детей
относятся к числу наиболее частых
поводов обращения к психологу детского
сада. При этом в последние годы по
сравнению с предшествующим периодом
количество таких обращений существенно
увеличилось. О возрастании тревожности
и страхов у детей свидетельствуют и
специальные экспериментальные
исследования.
Изменилось и «качество»
тревожности. В настоящее время значительно
возросла выраженность форм тревоги,
имеющих глубинный характер, то есть
наиболее тяжелых и в наименьшей степени
поддающ
…
