Тема: Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 338741
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 38
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы межличностных отношений детей старшего дошкольного возраст с нарушениями речи 7
1.1. Особенности речевого развития ребёнка в дошкольном возрасте 7
1.2. Педагогическая характеристика групп детей с недостатками речи 11
2. Эмпирическое исследование межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 20
2.1. Описание методик исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 38
Учебная работа № 338741. Тема: Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Особенности межличностных отношений и социальной перцепции подростков в зависимости от степени в
…….рцепцию подростков 24
2.1
Программа эмпирического исследования 24
2.2 Анализ
и интерпретация результатов исследования 26
Выводы: 32
Заключение. 33
Введение
Межличностные
отношения в подростковом возрасте
являются важным условием
формирования нравственных представлений
и социальных установок,
главным источником информации, которую
подросток по разным причинам не может
получить от взрослых. Главная цель
(которая, конечно же, не осознаётся
подростками) межличностных отношений
в подростковом возрасте – социализация
личности перед её вступлением во взрослую
жизнь. Общение подростков, как правило,
не носит продуктивный характер и
формируется по принципу совместного
времяпрепровождения. У подростков
интенсивно развивается самосознание,
расширяются контакты со сверстниками,
которые принимают более выборочный
характер. Как правило, общение подростков
осуществляется в группах, сформированных
по разным признакам (общие интересы,
общие цели, совместное времяпрепровождение
и т.д.).
Происходящие
в России социально-экономические
процессы, напряженная, неустойчивая
обстановка общества ведут к выделению
в межличностных отношениях агрессивных
начал, приводит к эмоциональной
неустойчивости, аффективным вспышкам,
а механизмы контроля и самоконтроля
полностью еще не сформированы. У многих
подростков агрессивное поведение
сопровождается стремлением к лидерству,
в котором они видят способ достижения
желаемых результатов.
Всё
это свидетельствует в пользу того, что
агрессия играет определённую,
противоречивую роль в жизнедеятельности
подростков. Разная степень проявления
агрессивности во взаимоотношении
подростков выступает препятствующим
фактором в установлении адекватных,
благоприятных отношений внутри группы.
Таким образом, проблема подростковой
агрессии прямым образом связана с
проблемой межличностных отношений.
Общие
проблемы межличностных отношений
достаточно обстоятельно изложены в
отечественной возрастной, педагогической
и социальной психологии Бодалева А.А,
Коломинского Я. Л., Леонтьева А.А., Мясищева
В.Н., Петровского А. В. и др.[11, С.5]. Проблемой
агрессии в отечественной возрастной,
педагогической и социальной психологии
посвящены работы Березевина Н. Д.,
Блонского П.П., Знакова В.В.Петровского
А.В., Реан А. А., и др.[19]
Учитывая
все это, тема «Особенности межличностных
отношений и социальной перцепции
подростков в зависимости от степ
…