Тема: Особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников. Учебная работа № 334387
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 44
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогический аспект проблемы 7
1.1. Изобразительная деятельность в системе обучения и воспитания детей в условия специальной (коррекционной) школы VIII вида 7
1.2. Особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников 9
2. Методологические особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников 15
2.1. Изобразительная деятельность — как эффективное средство развивающей и коррекционной работы с умственно отсталыми детьми 15
2.2. Роль педагога в осуществлении коррекционно-воспитательной работы на занятиях изобразительного искусства 20
2.3. Программные особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 33
Предмет- Методика преподавания ИЗО в школе VIII вида
Учебная работа № 334387. Тема: Особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников
Выдержка из похожей работы
Использование мультимедийных технологий на занятиях по изобразительной деятельности в ДОУ
…….психологического
факультета
Направление
педагогика
Пабаруева
Маргарита Геннадьевна
Проверил:
кандидат педагогических
наук,
старший преподаватель
кафедра
педагогики и частных методик
Питенко
Светлана Владимировна
Соликамск
— 2011
Содержание
Введение…………………………………………………………….……3
Глава
1. Теоретические основы мультимедийных
технологий……..….…6
1.1
Понятие и общие сведения о мультимедийных
технологиях………………..6
1.2.
Специфика организации и осуществления
изобразительной деятельности
дошкольников……………………………………………………………….……..12
1.3.
Внедрение мультимедийных презентаций
в процесс обучения дошкольников
изобразительной деятельности…………………………………………..…..15
Глава
2. Исследовательская работа по
эстетическому воспитанию старших
дошкольников средствами изобразительного
искусства………..…….20
2.1.
Выявление уровня эстетической
воспитанности старших
дошкольников………………………………………………………………………………..…20
2.2.
Анализ результатов
исследования.……………………………………………21
Заключение………………………………………………………….……………..23
Литература…………………………………………………………………..……25
Приложение…………………………………………………………………..……26
Введение
Использование
мультимедийных технологий в
учебно-воспитательном процессе в
дошкольном образовательном учреждении
– это одна из самых новых и актуальных
проблем в отечественной дошкольной
педагогике. Специфика введения
персонального компьютера в процесс
воспитания дошкольников в нашей стране
состоит в том, что компьютеры сначала
используются в семье, далее в детском
саду – в условиях коллективного
воспитания. Использования компьютера
как средства воспитания и развития
творческих способностей ребенка,
формирования его личности, обогащения
интеллектуальной сферы дошкольника
позволяют расширить возможности
педагога, создает базу для приобщения
детей к компьютерным обучающим программам.
Развитие
науки и техник
…
