Тема: Основы воспитания культуры общения, поведения и деятельности детей дошкольного возраста. Учебная работа № 331620
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 48
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Культура поведения дошкольника: сущность и компоненты 7
1.2 Психологи и педагоги об особенностях формирования культуры общения, поведения и деятельности у дошкольников 9
1.3 Методы и средства формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста 12
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 15
2.1 Организация исследования уровня развития культуры поведения у дошкольников………………………………………………………………………15
2.2 Результаты исследования 17
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 18
3.1 Формирование культуры общения, поведения и деятельности у детей старшего дошкольного возраста 18
3.2 Оценка эффективности реализации педагогических условий воспитания культуры поведения 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Учебная работа № 331620. Тема: Основы воспитания культуры общения, поведения и деятельности детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Воспитание культуры поведения и дружеских чувств у детей старшего дошкольного возраста
…….уры поведения,
отношений детей старшего дошкольного
возраста
Глава
II.
Результаты и анализ работы по воспитанию
культуры поведения и отношений детей
старшей группы
2.1
Определение сформированности культуры
поведения, отношений детей старшей
группы
Разработка и реализация
перспективного плана по воспитанию
культуры поведения и отношений детей
старшей группы
2.3
Определение эффективности проведенной
работы
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
Нравственное воспитание –
целенаправленный процесс приобщения
детей к моральным ценностям человечества
и конкретного общества. С течением
времени ребенок постепенно овладевает
принятыми в обществе людей нормами и
правилами поведения и взаимоотношений,
присваивает, т. е. делает своими,
принадлежащими себе, способы, формы
взаимодействия, выражения отношения к
людям, природе, к себе. Результатом
нравственного воспитания являются
появление и утверждение в личности
определенного набора нравственных
качеств.
Дошкольное детство – важнейший
период в нравственном становлении
личности. Нравственное воспитание
происходит благодаря целенаправленным
педагогическим воздействиям, ознакомлению
ребенка с нравственными нормами поведения
в процессе различной деятельности
(игре, труде, занятиях и т. д.); имеющей
морально ценную значимость. Все это
является для ребенка своеобразной
школой, где он приобретает опыт моральных
отношений, усваивает правила поведения,
элементарную культуру деятельности,
культуру речи, и, главное, у него
сформируется эмоционально нравственное
отношение к окружающему миру.
Ребенок дошкольного возраста,
приобретая в дошкольном образовательном
учреждении важное умение, создавать
доброжелательные взаимоотношения с
людьми, родными и близкими, сверстниками
и детьми постарше, знакомыми и незнакомыми,
— должен уметь это делать красиво и
правильно, чтобы он и его собеседник
получали удовольствие от общения.
Воспитание у ребят культуры
поведения включает нравственно-эстетическое
отношение к окружающим людям, красоту
поведенческих манер и соблюдение правил
этикета, принятых в обществе.
Культура поведения – характерный
признак хорошего воспитания. Формируя
представления о нормах и правилах
поведения, необходимо влиять на отношения
ребят со сверстниками, родителями,
другими людьми, помогая ориентироваться
в общественной жизни. Поэтому воспитание
культуры поведения является такой же
важной ч
…
