Тема: Основы трудового обучения учащихся с нарушением интеллекта в коррекционной образовательной школе. Учебная работа № 339035
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 42
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых детей 8
1.1. Общие положения о проблемах учащихся вспомогательных (коррекционных) школ 8
1.2. Особенности познавательных процессов умственно отсталых детей 10
1.3. Цели и задачи трудового обучения умственно отсталых детей 16
2 Анализ и проведение опытно-экспериментальной работы по проблеме исследования 22
2.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента 22
2.2 Анализ результатов исследования 26
2.3. Психолого-педагогическая работа по развитию трудовых навыков 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Учебная работа № 339035. Тема: Основы трудового обучения учащихся с нарушением интеллекта в коррекционной образовательной школе
Выдержка из похожей работы
Трудовое обучение в школе
…….24
воспитания 24
2.2
Результаты анкетирования и анализ
данных 28
Приложение 46
Заключение 70
Список
использованной литературы 74
Введение
Труд есть сознательная,
целесообразная, созидательная физическая
или интеллектуальная деятельность
человека, направленная на удовлетворение
его материальных и духовных ценностей,
развивающая его физические и духовные
силы.
Трудовое сознание возникает и
развивается вследствие осознания
людьми общественного и личного значения
труда, своего отношения к нему и его
результатам. Содержанием трудового
сознания является производственный
опыт: профессиональные знания, умения
и навыки. В него входят также личная
заинтересованность и предприимчивость,
понимание общественного значения
личного долга и ответственности каждого
за результаты труда, активное и творческое
отношение к нему; стремление труженика
к утверждению принципа социальной
справедливости; эмоциональное,
нравственное и эстетическое отношение
к труду. «Трудовое сознание человека
органично связано с чувством рабочей
чести достоинства, совести и гордости,
с переживанием радости от успехов в
труде, наслаждения его процессом,
любования его результатом. Сознательная
трудовая активность немыслима без
целеустремленной воли: постоянной
готовности к действию, без выдержки в
напряженном труде, проявлению
настойчивости и упорства в преодолении
трудностей. Развитое трудовое сознание
способствует формированию в человеке
трудолюбия, умения соотносить свои
потребности и формы их удовлетворения
с объемом и качеством личного труда»
[2;67].
Трудовое воспитание ребенка
начинается с формирования в семье и
школе элементарных представлений о
трудовых обязанностях. В
лекции для родителей «Воспитание в
труде» А.С. Макаренко перечисляет более
20 видов труда в семье. «Труд был и
остается необходимым и важным средством
развития психики и нравственных
представлений личности. Трудовая
деятельность должна стать для школьников
естественной физической и интеллектуальной
потребностью. Трудовое воспитание
тесно связано с политехнической
подготовкой учащихся. Политехническое
образование обеспечивает знание основ
современной техники, технологии и
организации производства; вооружает
учащихся общетрудовыми знаниями и
навыками; развивает творческое отноше
…
