Тема: Основные принципы педагогики Рудольфа Штайна. Учебная работа № 335680

Учебная работа № 335680. Тема: Основные принципы педагогики Рудольфа Штайна

Выдержка из похожей работы

…

Основные категории педагогики воспитание, обучение, образование, социализация

…….…9
Список
литературы…….……….……….……….……….………………………………….11
Введение
Основные
педагогические понятия, выражающие
научные обобщения, принято называть
педагогическими категориями
.
К категориям относятся наиболее емкие
и общие понятия, отражающие сущность
науки, ее устоявшиеся и типичные свойства.
В любой науке категории выполняют
ведущую роль, они пронизывают все научное
знание и как бы связывают его в центральную
систему. Знание категориального аппарата
любой науки позволяет сформировать
целостное представление о данной научной
области и ее специфике в отличие от
смежных наук (о предмете, объекте и
структуре науки, ее методологии и
методики исследования). К
основным педагогическим категориям
относятся — воспитание, образование,
обучение, самовоспитание, социализация,
педагогическая деятельность, педагогическое
взаимодействие, педагогический процесс
. Педагогика также оперирует и некоторыми
общенаучными категориями – развитие
и формирование. 
В данном реферате
предпринята попытка раскрыть сущность
основных вышеперечисленных категорий
— воспитание, обучение, образование,
социализация, в рамках педагогической
дисциплины.
1.
Основные категории педагогики
1.1
Воспитание
Воспитание
–
целенаправленное формирование личности
на основе формирования:

1)
определенных отношений к предметам,
явлениям окружающего мира;

2)
мировоззрения;

3)
поведения (как проявления отношений и
мировоззрения).

Его
также рассматривают как социальное,
целенаправленное создание условий
(материальных, духовных, организационных)
для усвоения новым поколением
общественно-исторического опыта с целью
подготовки его к общественной жизни и
производственному труду. Поэтому,
характеризуя объем понятия, выделяют
воспитание в широком социальном смысле,
включая в него воздействие на личность
общества в целом , и воспитание в узком
смысле – как целенаправленную
деятельность, призванную сформировать
систему качеств личности, взглядов и
убеждений; это специально организованное
и управляемое воздействие коллектива,
воспитателей на воспитуемого с целью
формирования у него заданных качеств,
осуществляемое в учебно-воспитательных
учреждениях и охватывающее весь
учебно-воспитательный процесс. Воспитание
часто трактуется в еще более локальном
значении – как решение какой-либо
конкретной воспитательной задачи
(например, воспитание определенных черт
характера, познавательной активности
и т.д.). Педагогика исслед
…