Выполним-студенческую-работу

Тема: Опыт решения проблем детской беспризорности в СССР.. Учебная работа № 339248

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Опыт решения проблем детской беспризорности в ссср 4
1.1 Этапы и законодательная база решения проблем детской беспризорности в СССР 4
1.2 Способы решения проблем детской беспризорности 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 339248. Тема: Опыт решения проблем детской беспризорности в СССР.

    Выдержка из похожей работы

    Решение проблем социального развития ребёнка в неблагополучной семье

    ……………………………………..……………………………………………..28
    2.1.
    Характеристика и решение проблем
    социального развития ребёнка в
    неблагополучной семье…………………………………………………………28

    2.2Анализ
    технологий социальной работы с
    неблагополучными семьями..38

    Выводы по
    второму разделу………………………………………………….45

    ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..47

    СПИСОК
    ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..49

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность
    исследования.

    Процесс
    социализации ребенка, его формирования
    и развития, становления как личности
    происходит во взаимодействии с окру­жающей
    средой, которая оказывает на этот процесс
    решающее влияние посредством самых
    разных социальных факторов.

    Изучением
    процесса социализации личности на
    разных этапах развития общества
    занимались многие ученые. Среди них
    К.Альбуханова-Славская, Б.Ананьев,
    М.Демин, Н.Дубинина, И.Кон, Б. Парыгин,
    Ж.Пиаже, А.Полис, С.Рубинштейн, Д.Фельдштейн,
    З.Фрейд. Каждый из них в соответствии
    со своей концепцией давал различные
    определения по­нятия «социализация».
    В психологическом словаре дается
    следующее опреде­ление: «социализация
    — это эволюционный процесс, с ориентацией
    на итог овладения и воссоздания субъектом
    социального опыта, который сам субъект
    осуществляет в факторах коммуникации,
    в индивидуальной деятельности»
    [29,с.156].

    Различают
    макро- (от греч. такгоз — «большой»),
    мезо-(тезоз — «средний») и микро-
    (гткгоз — «малый») факторы со­циализации
    личности. На социализацию человека
    оказывают влияние мировые, планетарные
    процессы — экологические, демографические,
    экономические, социально-политические,
    а также страна, общество, государство
    в целом, которые рас­сматриваются как
    макрофакторы
    социализации.

    К
    мезофакторам
    относятся
    формирование этнических ус­тановок;
    влияние региональных условий, в которых
    живет и развивается ребенок; тип
    поселения; средства массовой ком­муникации
    и др.

    К
    микрофакторам
    относят
    семью, образовательные учрежде­ния,
    группы сверстников и многое, многое
    другое, что составля­ет ближайшее
    пространство и социальное окружение,
    в котором находится ребенок и в
    непосредственный контакт с которым он
    вступает. Эту ближайшую среду, в которой
    происходит развитие ребенка, называют
    социумом,
    или
    микросоциумом.
    Семья
    – тот институт, который обеспечивает
    ребенка необходимым минимумом общения,
    без которого он никогда не мог бы ст

     

    Вам может также понравиться...