Тема: Опыт решения проблем детской беспризорности в СССР.. Учебная работа № 339248
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2016
Введение 3
1. Опыт решения проблем детской беспризорности в ссср 4
1.1 Этапы и законодательная база решения проблем детской беспризорности в СССР 4
1.2 Способы решения проблем детской беспризорности 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Учебная работа № 339248. Тема: Опыт решения проблем детской беспризорности в СССР.
Выдержка из похожей работы
Решение проблем социального развития ребёнка в неблагополучной семье
……………………………………..……………………………………………..28
2.1.
Характеристика и решение проблем
социального развития ребёнка в
неблагополучной семье…………………………………………………………28
2.2Анализ
технологий социальной работы с
неблагополучными семьями..38
Выводы по
второму разделу………………………………………………….45
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..47
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..49
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
исследования.
Процесс
социализации ребенка, его формирования
и развития, становления как личности
происходит во взаимодействии с окружающей
средой, которая оказывает на этот процесс
решающее влияние посредством самых
разных социальных факторов.
Изучением
процесса социализации личности на
разных этапах развития общества
занимались многие ученые. Среди них
К.Альбуханова-Славская, Б.Ананьев,
М.Демин, Н.Дубинина, И.Кон, Б. Парыгин,
Ж.Пиаже, А.Полис, С.Рубинштейн, Д.Фельдштейн,
З.Фрейд. Каждый из них в соответствии
со своей концепцией давал различные
определения понятия «социализация».
В психологическом словаре дается
следующее определение: «социализация
— это эволюционный процесс, с ориентацией
на итог овладения и воссоздания субъектом
социального опыта, который сам субъект
осуществляет в факторах коммуникации,
в индивидуальной деятельности»
[29,с.156].
Различают
макро- (от греч. такгоз — «большой»),
мезо-(тезоз — «средний») и микро-
(гткгоз — «малый») факторы социализации
личности. На социализацию человека
оказывают влияние мировые, планетарные
процессы — экологические, демографические,
экономические, социально-политические,
а также страна, общество, государство
в целом, которые рассматриваются как
макрофакторы
социализации.
К
мезофакторам
относятся
формирование этнических установок;
влияние региональных условий, в которых
живет и развивается ребенок; тип
поселения; средства массовой коммуникации
и др.
К
микрофакторам
относят
семью, образовательные учреждения,
группы сверстников и многое, многое
другое, что составляет ближайшее
пространство и социальное окружение,
в котором находится ребенок и в
непосредственный контакт с которым он
вступает. Эту ближайшую среду, в которой
происходит развитие ребенка, называют
социумом,
или
микросоциумом.
Семья
– тот институт, который обеспечивает
ребенка необходимым минимумом общения,
без которого он никогда не мог бы ст
…