Тема: Обучение морфологическим средствам межфразовой связи на уроках русского языка в 5-7 классах. Учебная работа № 333939

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 56
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты обучения морфологическим средствам межфразовой связи на уроках русского языка 6
1.1 Виды средств межфразовой связи 6
1.2 Методические основы обучения морфологическим средствам межфразовой связи на уроках русского языка 9
2. Экспериментальное исследование усвоения межфразовой связи на уроках русского языка в 5-7 классах 21
2.1 Разработка системы приемов обучения морфологическим средствам межфразовой связи на уроках русского языка в среднем звене средней
школы 21
2.2 Экспериментальное исследование эффективности разработанных приемов обучения межфразовой связи на уроках русского языка в 5-7
классах 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 333939. Тема: Обучение морфологическим средствам межфразовой связи на уроках русского языка в 5-7 классах

Выдержка из похожей работы

…

Особенности познавательной деятельности школьников в проблемном обучении

…….

Функции
проблемного обучения………………………….…………….13

Сравнительная характеристика
проблемного и традиционного

обучения…………………………………………………………………………21
1.3
Учебно-познавательная деятельность
учащихся в школе….………….24
1.3.1
Взаимосвязь между активизацией
познавательной деятельности школьников
и проблемным обучением………………………………………..27
Выводы
по 1 главе………………………………………………………………32

Глава 2. Исследование
особенностей познавательной деятельности
школьников в проблемном обучении

2.1. Описание
исследования……………………………….………………….33
2.1.1.
Организация проблемного обучения в
средней школе….……….…….33

2.1.2.
Способы создания проблемных
ситуаций…….…………….….……….35

2.1.3.
Правила создания проблемных
ситуаций……………………………….36

2.1.4.
Процесс решения учебной проблемы.
…………………………………..39

2.2.
Организация уроков русского языка с
элементами проблемного

Обучения…………………………………………………………………………41

Выводы
по 2 главе……………………………………………………………….50

Заключение……………………………………………………………………….51

Библиография…………………………………………………………………….52
Приложение
Введение

Актуальность проблемы
изучения особенности познавательной
деятельности школьников в проблемном
обучении определяется прежде всего
тем, что современная педагогика как
наука находится в процессе постоянного
развития. Изменяется роль человека в
экономике, культуре и других сферах
общественных отношений, изменяются и
цели, которые ставит перед собой
образование, совершенствуются
педагогические методы, появляются
новые идеи.

В жизни перед человеком постоянно
встают острые и неотложные задачи и
проблемы. Возникновение таких проблем,
трудностей, неожиданностей означает,
что в окружающей нас действительности
есть еще много неизвестного, скрытого.
Следовательно, нужно все более глубокое
познание мира, отк
…