Тема: Обучение говорению на английском языке с помощью онлайн -игры . Учебная работа № 334771
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 36
Год написания: 2015
Введение 3
Глава 1.Теоретические аспекты обучения говорению на английском языке на старшем этапе обучения в СОШ 5
1.1.Понятие термина «говорение» 5
1.2.Учебные игры по изучению английского языка 9
1.3.Психофизиологические особенности детей старшего школьного возраста 12
Выводы по Главе 1 14
Глава 2.Практические аспекты обучения говорению на английском языке с помощью онлайн-игры «Second life» на старшем этапе обучения в СОШ 16
2.1.Методика обучения говорению на английском языке при помощи компьютерных технологий 16
2.2.Трудности при обучении говорению на английском языке на старшем этапе обучения в СОШ 19
Выводы по Главе 2 28
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложения 33
Учебная работа № 334771. Тема: Обучение говорению на английском языке с помощью онлайн -игры
Выдержка из похожей работы
Говорение в процессе обучения французскому языку как второму иностранному
…….28-52
Групповой руководитель:
доцент кафедры второго
иностранного языка
Мифтахутдинова А.Н.
Ижевск 2010
Содержание
Говорение как вид
речевой деятельности
Говорение как вид речевой
деятельности в первую очередь опирается
на язык как средство общения. Язык
обеспечивает коммуникацию между
общающимися, потому что его понимает
как тот, кто сообщает информацию, кодируя
ее в значениях слов, отобранных для этой
цели, так и тот, кто принимает эту
информацию, декодируя ее, т.е. расшифровывая
эти значения и изменяя на основе этой
информации свое поведение.
Различают следующие виды устной
речи: диалогическую
и монологическую.
Наиболее простой разновидностью устной
речи является диалог, т.е. разговор,
поддерживаемый собеседниками, совместно
обсуждающими и разрешающими какие-либо
вопросы. Для разговорной речи характерны
реплики, которыми обмениваются
говорящие, повторения фраз и отдельных
слов за собеседником, вопросы, дополнения,
пояснения, употребление намеков, понятных
только говорящим, разнообразных
вспомогательных слов и междометий.
Особенности этой речи в значительной
мере зависят от степени взаимопонимания
собеседников, их взаимоотношений.
Вторая разновидность устной
речи — монолог, который произносит один
человек, обращаясь к другому или многим
лицам, слушающим его: это рассказ учителя,
развернутый ответ ученика, доклад и
т.п. Монологическая речь имеет большую
композиционную сложность, требует
завершенности мысли, более строгого
соблюдения грамматических правил,
строгой логики и последовательности
при изложении того, что хочет сказать
произносящий монолог. Монологическая
речь представляет большие трудности
по сравнению с диалогической речью, ее
развернутые формы в онтогенезе развиваются
позднее, формирование ее у учащихся,
особенно на уроках английского языка,
представляет специальную задачу, которую
педагогам приходится решать на протяжении
всех лет обучения.
Современные методы
обучения говорению
В основе современных методов
обучения говорению лежат такие категории
общения как: ситуация, роль,
позиция, общность, вид и сфера коммуникации,
которые рассматриваются в современной
науке, как модели речевой коммуникации.
Коммуникативная ситуация, как
метод обучения гово
…
