Тема: Научный подход к музыкальному воспитанию на примере класса концертмейстеров. Учебная работа № 335357

Учебная работа № 335357. Тема: Научный подход к музыкальному воспитанию на примере класса концертмейстеров

Выдержка из похожей работы

…

Научные революции и их разновидности

…….иях третьего типа
5.
Научно-техническая революция
Заключение
Список
использованной литературы
Введение
Объективную основу того
обстоятельства, что наука воплощает в
себе непрестанный поиск нового, что,
более того способом ее существования
является постоянное самообновление,
которое, в свою очередь, форсирует
обновление всей жизни человечества,
составляет, с одной стороны неисчерпаемость
познаваемого мира, с другой — безграничность
развития общественно-исторической
практики. Надо одновременно принимать
во внимание разномасштабность и
разнокачественность того нового, что
характеризует функционирование и
развитие науки. Речь идет об открытии
новых фактов, об установлении новых
сфер справедливости имеющихся теорий,
о создании новых теорий, о разработке
новых средств и методов познания, ибо
«наука непрерывно кует новое
материальное и духовное оружие,
позволяющее ей преодолевать встающие
на пути ее развития трудности, открывать
для исследования неразведанные области»1.
Различные исследователи
единодушно подчеркивают, что «в науке
есть сильное стремление к новому»2.
С максимальной силой, полнотой и
отчетливостью это стремление воплощается
в научных революциях, поднимающих
научное познание на качественно новые
уровни. Представляя собой необходимые
звенья научного прогресса, научные
революции служат формой наиболее
решительного самообновления науки.
Проблеме научных революций
посвящена обширная литература. Истоки
ее отмечены трудами В. Уэвелла. Именно
он впервые подметил черты аналогии
между социально-политическим и
интеллектуальным развитием, вскрыв
преобразующую роль фундаментальных
открытий в истории познания, подчеркнул
методологическую ценность обращения
к ним как к опорным пунктам реконструкции
прошлого науки.
В настоящее время проблема,
о которой идет речь, активно разрабатывается
по разным линиям. Некоторые авторы
ставят в центре внимания ее философский,
социологический, науковедческий аспекты.
Другие делают акцент на конкретных
событиях в математике, естествознании,
вообще в отдельных сферах научного
познания.
Ныне проблематика научных
революций обогащается, наполняется
новым содержанием и приобретает новое
значение под влиянием сдвигов и в
состоянии науки, и в характере оказываемого
ею воздействия на остальные стороны
социального целого, и, наконец, в
создаваемом ею своем собственном
«теоретическом портрете». Главное
при этом — осознание того факта, что
нау
…