Тема: На основе изучения предисловия труда К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» составьте и опишите собственное представление об антропологическом подходе в воспитании и обучении (образовании). Учебная работа № 337416

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 17
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Антропологическое обоснование важнейших учений в педагогике 4
2. Зарождение и развитие специальной области исследований по педагогической антропологии К.Д. Ушинского 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
ПРИЛОЖЕНИЕ 17
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337416. Тема: На основе изучения предисловия труда К.Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» составьте и опишите собственное представление об антропологическом подходе в воспитании и обучении (образовании)

Выдержка из похожей работы

…

Основы научных исследований (2)

……. (обыденное, художественное,
религиозное, научное). В качестве
особенностей науки как формы познания
окружающей действительности выделяют
следующие:

• наука ориентирована на познание
сущности предметов и процессов;

наука оперирует специфическими
методами и формами, инструментарием
исследования;

для научного познания характерны
планомерность, системность, логическая
организованность, обоснованность
результатов исследования;

наука располагает специфическими
способами обоснования истинности
знаний

Основой Науки как процесса
является научно — исследовательская
деятельность. При этом целью любого
научного исследования является
всестороннее, достоверное изучение
объекта, процесса или явления, их
структуры, связей и отношений на основе
разработанных принципов и методов
познания, а также получение и внедрение
в практику результатов исследований.

Важнейшими особенностями научных
исследований являются:

— вероятностный характер
результатов;

— уникальность, ограничивающая
возможность использования типо­вых
методов решений;

-сложность и комплексность,

-масштабность и трудоемкость,
основанные на необходимости изучения
значительного количества объектов и
экспериментальной проверке полученных
результатов;

— связь исследований с практикой,
усиливающаяся по мере становления науки
в качестве основной производительной
силы общества.

Любое научное исследование имеет
свой объект и предмет. Объектом научного
исследования является материальная
или виртуальная система. Предмет—это
структура системы, закономерности
взаимодействия элементов внутри системы
и вне ее, закономерности развития,
различные свойства, качества и т.д.

Наука является основным фактором
обеспечения конкурентоспособности
продукции и престижа страны на мировом
рынке. Поэтому ведущие страны мира
уделяют значительное внимание
научно-исследовательской деятельности,
затрачивая на это значительные средства.

В Украине общий объем финансирования
научных и научно-технических работ в
2000 г. составил 2046,3 млн. грн., при этом
структура финансирования по источникам
поступления средств выглядела следующим
образом (в %): бюджетные средства — 30;
собственные средства — 3; средства
заказчиков научно-исследовательских
работ (отечественных, иностранных) — 39
и 23; другие источники — 5. Незначительная
доля государства в сфере науки находит
свое отражение также и в структуре
стоимости научных и научно-те
…