Тема: Мозговой штурм как метод обучения. Учебная работа № 336929
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА МОЗГОВОЙ ШТУРМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 История возникновения метода Мозговой Штурм 5
1.2 Сущность метода мозговой штурм 7
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДА МОЗГОВОЙ ШТУРМ 13
2.1 Основные этапы подготовки и проведения метода 13
2.3. Разновидности Метода Мозговой Штурм (ММШ) 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Учебная работа № 336929. Тема: Мозговой штурм как метод обучения
Выдержка из похожей работы
Использование метода Мозгового штурма и его разновидностей в принятии решений
…….1028
Телефон 80292569628
Руководитель
проф.
Чеблаков Андрей
Андреевич
МИНСК
2010
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
1.
Теоретические
аспекты мозгового штурма……………………………5
1.1.
Мозговой
штурм как метод принятия коллективных
решений…………………………………………………………………
5
1.2.
Методология
и принципы мозгового штурма ………………………..7
2.
Процесс
принятия решения методом мозгового
штурма.. …………. 9
2.1.
Этапы
проведения мозгового штурма………………………………..
9
2.2.
Разновидности
мозгового штурма……………………………………12
2.3.
Достоинства
и недостатки мозгового штурма……………….………17
Заключение………………………………………………………………..……19
Приложения……………………………………………………………….……21
Список
использованных источников…………………………………………23
ВВЕДЕНИЕ
Основная цель делового совещания
– принять управленческое решение. Уже
много десятилетий компьютеры являются
инструментом для принятия решений там,
где, где есть количественные данные и
хорошо структурированные ситуации.
Однако в последние годы практика
управления все больше сталкивается с
нестандартными организационными
ситуациями, в которых превалирует
человеческий фактор. В большинстве
случаев такие ситуации включают
психологические переменные, кроме того,
очень быстро меняется организационная
среда; менеджеры все чаще имеют дело с
неожиданными ситуациями. Управленческие
решения предполагают учет индивидуальных
запросов, восприятий ценностей, целей
и опыта персонала.
Самый распространенный метод
коллективного генерирования идей —
метод мозгового штурма или метод мозговой
атаки позволяет в рамках делового
совещания использовать по максимуму
творческий потенциал каждого его
участника и добиться необходимого
эффекта при решении нестандартных
ситуаций и проблем силами коллектива.
Актуальность рассматриваемого
вопроса объясняется тем, что мозговой
штурм, как креативный метод решения
задач, стимулирует активность и
интуитивное мышление людей в процессе
поиска идей, предложений; способствует
интегрированию накопленной информации
и на этой основе значительно повышают
эффективность принимаемых реше
…
