Тема: Мотивация в процессе обучения.. Учебная работа № 335990

Учебная работа № 335990. Тема: Мотивация в процессе обучения.

Выдержка из похожей работы

…

Мотивация деятельности (2)

…….требования
к персоналу. Это не только подбор,
обучение и расстановка кадров, но и
формирование нового сознания, менталитета,
а следовательно, и методов мотивации.

В
настоящее время, при переходе к рыночным
отношениям, основным мотивирующим
фактором работников является желание
иметь гарантированную заработную плату.
При этом ни интенсивность, ни качество
труда в расчет не берутся, преобладает
желание иметь спокойную работу с
небольшим, но гарантированным заработком,
нежели интенсивную работу с высокой
оплатой.

Вместе
с тем, на рынке труда появляются работники,
обладающие достаточным профессионализмом
и новым трудовым сознанием, т.е. люди с
хорошей нравственной основой и пониманием
труда. Однако шансов наши хорошую работу
у них немного из-за возрастного барьера
(до и более 50 лет) или отсутствия
рекомендаций (в основном у молодых
специалистов) .

Таким
образом, и потребности, и мотивация
большинства работников нуждаются в
дальнейшем изучении и систематизации.
Что же такое мотивация?

Мотивация
— это процесс побуждения каждого
сотрудника и всех членов его коллектива
к активной деятельности для удовлетворения
своих потребностей и для достижения
целей организации.

Основные
задачи мотивации:

формирование
у каждого сотрудника понимания сущности
и значения мотивации в процессе труда;

обучение
персонала и руководящего состава
психологическим основам внутрифирменного
общения;

формирование
у каждого руководителя демократических
подходов к управлению персоналом с
использованием современных методов
мотивации.

Для
решения этих задач необходим анализ:

процесса
мотивации в организациях индивидуальной
и групповой мотивации, если таковая
имеется в зависимости между ними
изменений, происходящих в мотивации
деятельности человека при переходе к
рыночным отношениям.

Для
решения указанных задач применяются
различные методы мотивации, сущность
которых рассмотрим ниже.

Самым
первым и наиболее распространенным
методом был метод наказания и поощрения,
так называемая политика “кнута и
пряника” . Этот метод использовался
для достижения желаемых результатов и
просуществовал довольно долго в условиях
административно-командной системы.
Постепенно он трансформировался в
систему административных и экономических
санкций и стимулов.

Такой
метод был эффективен при повторяющихся
рутинных операциях,. незначительной
содержательной части работы, невозможности
поменять место
…