Тема: Методы и приёмы, способствующие развитию цветомузыкального восприятия у младших школьников. Учебная работа № 333562

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 39
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты развития цветомузыкального восприятия у младших школьников 5
1.1. Понятие цветомузыки 5
1.2. Особенности развития цветомузыкального восприятия 11
2. Методические аспекты развития цветомузыкального восприятия у младших школьников 18
2.1. Приемы развития цветомузыкального восприятия у младших школьников 18
2.2. Программа развития цветомузыкального восприятия у младших школьников 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333562. Тема: Методы и приёмы, способствующие развитию цветомузыкального восприятия у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Методы исследования в сфере занятости профессиональные стратегии учащихся ССУЗов и ПТУ г. Курск

…….ие…………………………………………………………36

Список используемой
литературы………………………………..38

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.
Существенные изменения социально-политических
и экономических условий жизни нашего
общества, развитие рыночных отношений
оказали большое влияние на изменения
в образовательном процессе. В законе
РФ «Об образовании» подчеркивается,
что содержание школьного образования
должно быть ориентировано на обеспечение
условий для самореализации личности,
а общеобразовательная подготовка
призвана обеспечивать успешное овладение
профессиональными знаниями и умениями.
Сегодня необходимы мобильные, компетентные
и конкурентоспособные выпускники,
которые в короткое время могут овладеть
необходимыми для рынка труда
специальностями.

Решение данной задачи тесным
образом связано с профессиональной
ориентацией и подготовкой учащихся к
профессиональному самоопределению,
поскольку наличие рынка труда, а также
отсутствие социальной защищенности
личности требуют от выпускников
учреждений начального и среднего
профессионального образования (далее
НПО и СПО) способности к быстрой адаптации
в окружающей социально-экономической
среде. Без этого становится все труднее
выбрать путь продолжения своего
образования, приобрести желаемую
профессию и работу.

Рынок труда и особенности
современной социально-экономической
ситуации обусловливают необходимость
все более раннего профессионального
самоопределения учащихся. К моменту
окончания основной школы у обучающихся
должно быть сформировано осознанное
профнамерение и определен путь дальнейшего
продолжения образования. Однако
исследования, проведенные разными
исследователями – И.А. Гетманской, О.Н.
Курбатовой, Я.М. Рощиной и т.д. — показывают,
что за последнее время возрастает число
выпускников НПО и СПО (по результатам
некоторых исследований оно составляет
фактически около половины), не имеющих
осознанного адекватного профессионального
намерения.

По данным многочисленных
исследований выявлено, что большинство
студентов обучающихся в НПО и небольшая
часть – СПО, воспитываются в малообеспеченных
семьях. В связи с этим немаловажную роль
при работе с данной категорией молодежи
играет деятельность специалиста
социальной работы. Т.к. такие дети и их
семьи нуждаются прежде всего в социальной
помощи и поддержке.

Объект исследования:
учащиеся учреждений начального и
среднего профессионального образования.

Предмет исследования:
профес
…