Тема: Формирование интереса у детей дошкольного возраста к занятиям физической культурой в условиях детского сада. Учебная работа № 333540

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 47
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме формирования интереса у детей дошкольного возраста к занятиям физической культурой в условиях детского сада 6
1.1. Основные понятия исследования 6
1.2. Особенности организации и проведения занятий по физической культуре с детьми дошкольного возраста 10
1.3. Средства и методы формирования интереса у дошкольников к занятиям физической культурой 14
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Проектирование работы по формированию интереса к занятиям физической культурой у детей старшего дошкольного возраста 27
2.1. Методы и результаты изучения интереса к занятиям физической культурой у старших дошкольников 27
2.2. План работы по формированию интереса к занятиям физической культурой у детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333540. Тема: Формирование интереса у детей дошкольного возраста к занятиям физической культурой в условиях детского сада

Выдержка из похожей работы

…

Формирования профессиональных интересов будущих специалистов

…….СКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ГОУ СПО «МИАССКИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

2.1 Анализ уровня сформированности
профессионального интереса студентов
среднего профессионального педагогического
учебного заведения. Цель и задачи
практической работы.

2.2. Рекомендации, направленные на
формирование профессионального интереса
у будущих педагогов профессионального
образования
Выводы
по 2-й главе
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
Приложение
1. Характерные
показатели обучающих моделей
Приложение
2. Модель формирования профессиональных
интересов

студентов
ГОУ
СПО Миасского
педагогического колледжа

Приложение
3. Тест смысложизненных ориентаций (Д.А.
Леонтьев)
Приложение
4. Самоактуализированный тест (Ю.Е.
Алешина, Л.Я. Гозман.

М.В.
Загика и М.В. Кроз)

Приложение
5. Результаты
исследования самоактуализации у
студентов

ГОУ СПО
«Миасский педагогический колледж»,
n=50

(количество
исследуемых студентов)

Приложение
6. Анкета
«Успешное обучение»

Приложение
7. Тест-опросник
удовлетворенности учебной

деятельности
(УУД)

Приложение
8. Игра «Отдел кадров»

Приложение
9. Сформированность
профессиональных

интересов
студентов Миасского педагогического

колледжа
по критериям внутренней
локус

контроля,
устойчивость сензитивность,

гибкость
и ориентированность во времени
Приложение
10. Анкета «Совершенствование форм и
методов

будущих
преподавателей»
Введение

Актуальность
исследования. Научная
организация процесса профессионального
обучения предполагает его постоянное
совершенствование в соответствии с
ведущими тенденциями развития образования
в аспекте его модернизации и изменений
вектора влияния социальных условий на
личность.

В Концепции
модернизации российского образования
на период до 2010 года указаны ведущие
тенденции, которые определили основные
задачи и направления деятельности
профессиональных образовательных
учреждений, в число которых входят:

1) повышение
профессиональной квалификации и
переподготовки работников, рост их
профессиональной мобильности, что
обусловливается динамичным развитием
экономики, ростом конкуренции, сокращением
сфер неквалифицированного или
малоквалифицированного труда, глубокие
структурные изменения в сфере занятости;

2) интенсивное,
опережающее развитие образования, как
м
…