Тема: Методологическая культура исследования.. Учебная работа № 338151

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 10
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Основные критерии и компоненты методологической культуры 4
2.Уровни сформированности методологической культуры педагога 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 338151. Тема: Методологическая культура исследования.

Выдержка из похожей работы

…

О методологических принципах исследования генезиса мышления

…….ловека, способность его к логическому
абстрактному мышлению и целеполаганию,
язык как «практическое сознание»,
наконец, самого человека как биологический
вид Homo
sapiens.

Исследование проблемы происхождения
мышления требует обобщения данных
многих конкретных наук: поскольку
мышление возникает в процессе
формирующейся трудовой
деятельности, необходимо использовать
данные археологии о древнейших орудиях
труда, в которых воплотились,
«кристаллизовались» зачатки мыслей
формирующихся людей данные палеоантропологии
о древнейших людях, их анатомических
особенностях, свидетельствующие об их
способностях к труду и мышлению; данные
истории языка, поскольку в языке также
объективируется мышление; материалы
приматологии и зоопсихологии помогут
реконструировать те особенности
деятельности и мышления обезьяньих
предков человека,
которые были генетическими предпосылками
человеческого мышления.

За последние десятилетия в
археологии и палеоантропологии накоплен
столь обширный фактический материал о
происхождении человека, что возникают
серьезные трудности обобщения его даже
в рамках самих этих наук. Ранее ископаемые
виды древних людей хронологически
располагались в более или менее
определенной «линейной» последовательности.
Сегодня картина антропосоциогенеза
намного усложнилась: множество
археологических и палеоантропологических
находок, предоставив данные о происхождении
человека и его культуры в различных
точках планеты (ранее не известных как
местах возникновения человека), породило
и множество новых проблем и гипотез. С
одной стороны, возросло количество
известных видов формирующихся людей,
но не всегда установлены типы орудий
труда, творцами которых они были; с
другой — найдены и исследованы орудия
труда, но не ясно, кто их изготовил.
Усложнилась проблема классификации
видов формирующихся людей: установлено,
что различные по уровню морфологического
и культурного развития виды древнейших
людей жили в один и тот же отрезок времени
и соседствовали территориально.

Много неясного как в вопросах
происхождения более совершенных видов
от менее совершенных, так и в причинах
внезапного исчезновения некоторых
видов. Если раньше антропосоциогенез
можно было представить в виде
генеалогического «дерева», в котором
есть основная линия — «ствол» и боковые
«ветви» — формировавшиеся люди, которые
по ряду причин не развились в «настоящих»
людей, то сейчас утвердилась концепция
много
…