Выполним-студенческую-работу

Тема: Методологическая культура исследования.. Учебная работа № 338151

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 10
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Основные критерии и компоненты методологической культуры 4
2.Уровни сформированности методологической культуры педагога 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338151. Тема: Методологическая культура исследования.

    Выдержка из похожей работы

    О методологических принципах исследования генезиса мышления

    …….ловека, способность его к логическому
    абстрактному мышлению и целеполаганию,
    язык как «практическое сознание»,
    наконец, самого человека как биологический
    вид Homo
    sapiens.

    Исследование проблемы происхождения
    мышления требует обобщения данных
    многих конкретных наук: поскольку
    мышление возникает в процессе
    формирующейся трудовой
    деятельности, необходимо использовать
    данные археологии о древнейших орудиях
    труда, в которых воплотились,
    «кристаллизовались» зачатки мыслей
    формирующихся людей данные палеоантропологии
    о древнейших людях, их анатомических
    особенностях, свидетельствующие об их
    способностях к труду и мышлению; данные
    истории языка, поскольку в языке также
    объективируется мышление; материалы
    приматологии и зоопсихологии помогут
    реконструировать те особенности
    деятельности и мышления обезьяньих
    предков человека,
    которые были генетическими предпосылками
    человеческого мышления.

    За последние десятилетия в
    археологии и палеоантропологии накоплен
    столь обширный фактический материал о
    происхождении человека, что возникают
    серьезные трудности обобщения его даже
    в рамках самих этих наук. Ранее ископаемые
    виды древних людей хронологически
    располагались в более или менее
    определенной «линейной» последовательности.
    Сегодня картина антропосоциогенеза
    намного усложнилась: множество
    археологических и палеоантропологических
    находок, предоставив данные о происхождении
    человека и его культуры в различных
    точках планеты (ранее не известных как
    местах возникновения человека), породило
    и множество новых проблем и гипотез. С
    одной стороны, возросло количество
    известных видов формирующихся людей,
    но не всегда установлены типы орудий
    труда, творцами которых они были; с
    другой — найдены и исследованы орудия
    труда, но не ясно, кто их изготовил.
    Усложнилась проблема классификации
    видов формирующихся людей: установлено,
    что различные по уровню морфологического
    и культурного развития виды древнейших
    людей жили в один и тот же отрезок времени
    и соседствовали территориально.

    Много неясного как в вопросах
    происхождения более совершенных видов
    от менее совершенных, так и в причинах
    внезапного исчезновения некоторых
    видов. Если раньше антропосоциогенез
    можно было представить в виде
    генеалогического «дерева», в котором
    есть основная линия — «ствол» и боковые
    «ветви» — формировавшиеся люди, которые
    по ряду причин не развились в «настоящих»
    людей, то сейчас утвердилась концепция
    много

     

    Вам может также понравиться...