Выполним-студенческую-работу

Тема: Методика проведения дидактических игр и лексических упражнений для развития словаря дошкольников. Учебная работа № 335161

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 81

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Сущностная характеристика дидактических игр и упражнений 5
1.2 Особенности развития словаря младших дошкольников 15
1.3. Методика использования дидактических игр и упражнений развития словаря младших дошкольников 23
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОДТВЕРЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И ЛЕКСИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 38
2.1 Диагностика уровня сформированности словаря детей II младшей группы ДОУ № 181 38
2.2 Разработка методических рекомендаций по использованию дидактических игр и лексических упражнений в работе по развитию словаря младших школьников 68

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 81Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335161. Тема: Методика проведения дидактических игр и лексических упражнений для развития словаря дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

    …….зраста с выраженной
    интеллектуальной недостаточностью 23

    3.1 Задачи
    и методика эксперимента 23

    3.2
    Анализ полученных результатов 25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
    СПИСОК
    ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность темы. Многочисленные
    исследования особенностей и закономерностей
    перцептивного развития детей, проведенные
    З.М.Богу­славской, Л.С.Венгером,
    А.В.Запорожцем, В.П.Зинченко, А.А.Катаевой,
    Н.Н.Поддъяковым, А.П.Усовой выдвинули
    проблему сенсорно-перцептивного развития
    детей на приоритетное место.

    В настоящее время происходит
    значительное расширение области
    исследования отечественной специальной
    педагогики и психологии за счет повышения
    интереса к теоретическим и прикладным
    аспектам воспитания и обучения детей,
    имеющих выраженные нарушения интеллекта.
    Это обусловлено, прежде всего, значительным
    ростом детей данной категории в обществе,
    а также предпринимаемыми попытками их
    воспитания и обучения в условиях семьи
    и специальных дошкольных образовательных
    учреждений.

    Исследования, посвященные
    проблеме воспитания и обучения детей
    с выраженной умственной отсталостью,
    немногочисленны. К тому же исследования
    сенсорно-перцептивной сферы касаются
    преимущественно возраста детей,
    начинающих систематическое школьное
    обучение (дети 10 и более лет). В исследовании,
    проведенном А.А.Ереминой, косвенным
    образом затронуты вопросы сенсорного
    воспитания детей при обучении их
    рисованию. Отдельные данные об особенностях
    сенсорного развития детей с выраженной
    умственной отсталостью имеются и у
    Г.В.Цикото, ею же предложен ряд дидактических
    игр и упражнений для занятий с детьми
    младшего возраста.

    Таким образом, проблема возможностей
    развития сенсорно-перцептивной сферы
    детей с выраженной умственной отсталостью
    является малоразрабо-танной. А между
    тем известно, что у этой категории детей
    недоразвитие именно сенсорно-перцептивной
    сферы менее выражено по сравнению с
    другими, более высокими сферами психики.
    Следовательно, относительная сохранность
    сенсорно-перцептивной сферы позволяет
    принять в качестве исходной базы работу
    по совершенствованию этой сферы, что в
    свою очередь позволит успешно решать
    задачи по воспитанию их социально-бытовой
    приспособленности, а, следовательно, и
    наметить подступы к формированию таких
    личностных черт, как самостоятельность,
    независимость и пр.

    Объектом исследования являются
    особенности сенсорного развития ребенка
    дошкольного возраста с выраженной
    интеллекту

     

    Вам может также понравиться...