Тема: Методика обучения иностранному языку. Учебная работа № 334878

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 31

ВВЕДЕНИЕ 3
1 Понятие “общение”, его виды и функции. 6
1.1 Определение понятия “общение” с точки зрения педагогики, психологии, филологии и методики. 6
1.2 Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения. 11
1.3 Функции общения, виды общения. 13
2 Методика обучения иностранному языку как средству общения. 17
2.1 Коммуникативные методики обучения общению. 17
2.2 Своя собственная методика. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334878. Тема: Методика обучения иностранному языку

Выдержка из похожей работы

…

Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского яз

……. и перспективах
развития методики обучения иностранным
языкам, выявить наиболее актуальные
научные проблемы.

1. Методологические и
психолого-педагогические основы
обучения.

Образование как социокультурный
феномен образование и личность.
Образование и общество. Образование,
наука и культура. Теория познания как
методологическая основа процесса
обучения. Сущность, движущие силы,
противоречия и логика процесса обучения.
Принципы обучения.

Основные дидактические теории:
теория развития личности в различных
образовательных системах, теория
развивающего обучения, теория поэтапного
формирования умственных действий,
теория единства слова и наглядности в
обучении, теории проблемного,
программированного, компьютерного
обучения. Основные психолого-педагогические
проблемы и трудности традиционного
обучения.

Обучение как дидактическая
система и как одна из подсистем целостного
педагогического процесса. Единство
образовательной, воспитательной и
развивающей функций обучения. Структура,
цели и результаты процесса обучения.
Личностный характер обучения. Единство
обучения и учения. Взаимообусловленность
задач обучения и реальных учебных
возможностей учащихся. Психология
возраста. Психология личности и
индивидуализация процесса обучения.
Психолого-педагогический анализ урока,
личности учащегося и классного коллектива.
Взаимообучение и самообразование.

Учитель как субъект образовательного
процесса. Сущность профессионально-педагогической
деятельности и педагогического общения.
Компоненты педагогического мастерства.
Функции учителя в современной школе и
обществе.

Психологические механизмы
обучения Психология процесса усвоения.
Соотношение памяти и мышления в процессе
учения Эмоционально-волевая сфера
личности учащихся. Мотивация учебной
деятельности учащихся. Речь в процессе
обучения Самостоятельность и творческая
активность учащихся.

Содержание образования как
фундамент культуры личности. Гуманитаризация
и гуманизация содержания образования.
Национальная и интернациональная
культура в содержании образования
Государственный образовательный
стандарт для школы и вуза. Критерии
отбора и построения содержания образования
Нормативные документы, регламентирующие
содержание образования Базовая,
вариативная и дополнительная составляющие
содержания образования.

Образовательные технологии и
методы обучения. Теория и система методов
обучения, их классификация. Методы
организации у
…