Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 32
Год написания: 2014
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ МАРИИ МОНТЕССОРИ 5
1.1. Развитие педагогической деятельности М. Монтессори 5
1.2. Значение и сущность методики М. Монтессори в воспитании и обучении детей в детском саду 9
1.3. Принципы системы Монтессори 12
2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ МАРИИ МОНТЕССОРИ В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ 17
2.1. Развитие ребенка по методу М. Монтессори 17
2.2. Организационные основы методики развития детей по системе М. Монтессори 20
2.3. Примеры упражнений из практической жизни 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….мелкой
моторики пальцев, там есть нервные
окончания, стимулирующие речевые центры
в коре головного мозга). А из-за того,
что дети с задержкой развития плохо
понимали объяснения учителей, были
придуманы специальные пособия и игры,
с помощью которых ученики этой необычной
школы могли изучать окружающий мир на
основании собственного сенсорного
опыта. 4
Так
Мария Монтессори начала разрабатывать
свои уникальные дидактические пособия. 5
Каково
же было удивление учителей, родителей,
да и автора методики, когда, спустя
некоторое время, оказалось, что умственно
отсталые дети научились читать, писать
и считать раньше своих нормально
развитых сверстников из обычной школы. 5
Мария
Монтессори решает открыть школу для
обычных детей, которые, как она считает,
оказались теперь в гораздо худшем
положении, чем ее маленькие пациенты.
В 1907 году в одном из беднейших предместий
Рима отрывается первая Монтессори —
школа, знаменитый Дом Ребенка. 5
Педагогику
Марии Монтессори часто называют
средовой. То есть специально подготовленная
и созданная взрослыми развивающая
среда занимает едва ли на решающую роль
в жизни ребенка, буквально с первых
дней его появления на свет. 5
С
помощью зрения, слуха, тактильных и
вкусовых ощущений ребенок впитывает
все, что его окружает. Его разум работает
как сложная впитывающая система. Не
только профессиональным педагогам
необходимо со вниманием относиться к
проектированию специально подготовленной
для их воспитанников развивающей среды,
но и обычным родителям, в доме которых
появились малыши стоит подумать, как
организовать пространство их жизни с
наибольшей пользой. 5
1.
Педагогика Марии Монтессори 6
1.1.Особенности
педагогики Марии Монтессори 6
1.2.Занятия
по методике Марии Монтессори для малышей
от 8 месяцев до 3 лет 8
2.
Монтессори — терапия 14
2.1.
Нейропсихологический подход к
Монтессори-терапии 14
2.2.
Материалы Монтессори 16
2.3.
Программа коррекционной работы 21
Программа
нейропсихологической работы рассчитана
на 1 час. 21
Заключение 24
Список
литературы: 25
Введение
Рассматривая
историю педагогической системы Марии
Монтессори, невозможно не поразиться
тому, с какой ненавистью относились к
ней идеологи всех тоталитарных режимов
прошлого столетия. Едва придя к власти,
и Муссолини, и Сталин, и Гитлер сразу же
издают указы о закрытии Монтессори —
школ, начинаются
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…