Выполним-студенческую-работу

Тема: Лингвистические основы обучения иностранным языка. Учебная работа № 334582

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 26
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты обучения иностранному языку в современной школе 5
1.1. Цели и задачи обучения иностранному языку 5
1.2. Связь методики с лингвистикой 8
Выводы по первой главе 12
2. Практическое изучение лингвистических основ преподавания английского языка 13
2.1. Содержание обучения иностранному языку 13
2.2. Организация и проведение уроков 19
Выводы по второй главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334582. Тема: Лингвистические основы обучения иностранным языка

    Выдержка из похожей работы

    Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского яз

    ……. и перспективах
    развития методики обучения иностранным
    языкам, выявить наиболее актуальные
    научные проблемы.

    1. Методологические и
    психолого-педагогические основы
    обучения.

    Образование как социокультурный
    феномен образование и личность.
    Образование и общество. Образование,
    наука и культура. Теория познания как
    методологическая основа процесса
    обучения. Сущность, движущие силы,
    противоречия и логика процесса обучения.
    Принципы обучения.

    Основные дидактические теории:
    теория развития личности в различных
    образовательных системах, теория
    развивающего обучения, теория поэтапного
    формирования умственных действий,
    теория единства слова и наглядности в
    обучении, теории проблемного,
    программированного, компьютерного
    обучения. Основные психолого-педагогические
    проблемы и трудности традиционного
    обучения.

    Обучение как дидактическая
    система и как одна из подсистем целостного
    педагогического процесса. Единство
    образовательной, воспитательной и
    развивающей функций обучения. Структура,
    цели и результаты процесса обучения.
    Личностный характер обучения. Единство
    обучения и учения. Взаимообусловленность
    задач обучения и реальных учебных
    возможностей учащихся. Психология
    возраста. Психология личности и
    индивидуализация процесса обучения.
    Психолого-педагогический анализ урока,
    личности учащегося и классного коллектива.
    Взаимообучение и самообразование.

    Учитель как субъект образовательного
    процесса. Сущность профессионально-педагогической
    деятельности и педагогического общения.
    Компоненты педагогического мастерства.
    Функции учителя в современной школе и
    обществе.

    Психологические механизмы
    обучения Психология процесса усвоения.
    Соотношение памяти и мышления в процессе
    учения Эмоционально-волевая сфера
    личности учащихся. Мотивация учебной
    деятельности учащихся. Речь в процессе
    обучения Самостоятельность и творческая
    активность учащихся.

    Содержание образования как
    фундамент культуры личности. Гуманитаризация
    и гуманизация содержания образования.
    Национальная и интернациональная
    культура в содержании образования
    Государственный образовательный
    стандарт для школы и вуза. Критерии
    отбора и построения содержания образования
    Нормативные документы, регламентирующие
    содержание образования Базовая,
    вариативная и дополнительная составляющие
    содержания образования.

    Образовательные технологии и
    методы обучения. Теория и система методов
    обучения, их классификация. Методы
    организации у

     

    Вам может также понравиться...