Тема: Личность детей с умственной отсталостью. Учебная работа № 338963

Учебная работа № 338963. Тема: Личность детей с умственной отсталостью

Выдержка из похожей работы

…

Дети-сироты (1)

…….ины, способствующие тому, что дети
остаются без родителей.

Увеличение числа детей, оставшихся
без попечения родителей, неизбежно
ведет к увеличению числа учреждений
для детей-сирот — домов ребенка, детских
домов, школ-интернатов, приютов и т.д.
Вместе с тем многочисленные исследования
психологов и педагогов показывают, что
помещение ребенка в учреждение
интернатного типа не обеспечивает
удовлетворения его основных потребностей,
что в свою очередь приводит к нарушению
развития ребенка. Результатом проживания
ребенка в условиях интернатного
учреждения является его неготовность
к самостоятельной жизни, к поиску работы
и ее сохранению в условиях безработицы,
неумение организовать свой быт, досуг,
создать и сохранить свою семью.

Однако только с середины двадцатого
века социальное сиротство стало
приобретать угрожающие масштабы, причем
рост отказа наблюдается во многих
странах мира (Франция, Испания, Италия
и другие). В Республике Беларусь социальные
сироты составляют абсолютное большинство
детей, оставшихся без попечения родителей
(95%), а 60 % детей были рождены матерями в
возрасте от 16 до 19 лет.

В последние годы в Республике
Беларусь все громче заявляет о себе
скрытое социальное сиротство. Падение
условия жизни привело к увеличению
числа неблагополучных семей, а также к
тому, что дети “вытесняются на улицу”,
и как следствие этого большой рост
беспризорности.

За последние 100 лет Республике
Беларусь переживает третью волну
сиротства после Первой Мировой войны
и Революции, после Великой Отечественной
войны и сейчас. И даже если в 1945 году
причины сиротства были понятны, то в
наше время их трудно принять как
естественные.

Социальное сиротство — это опасное
социальное явление. В Республике Беларусь
до 95% детей-сирот относятся к категории
социальные сироты. Так как к моменту
получения статуса они имели живых
родителей. Каждый десятый из них ежегодно
убегает из приюта, каждый третий выпускних
учреждения оказывается на скамье
подсудимых, каждый пятый становится
бомжом, каждый десятый кончает жизнь
самоубийством.

Все вышесказанное подчеркивает
актуальность и большую социальную
значимость обращения к данной теме.

Для того, чтобы предотвратить
подобное развитие событий в детских
судьбах, необходимо проводить предиктивную
работу. И эта функция, прежде всего,
лежит на психологах учреждений
интернатного типа.

Методология научного исследования

Теоретическое
…