Тема: Курсовая Развития мышления детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 331105

Учебная работа № 331105. Тема: Курсовая Развития мышления детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Средства развития мышления

…….ые
особенности мышления 24

2.7. Формирование
мышления 27

Заключение 28

Литература 29

Введение

Мышление — верх блаженства и
радость жизни, доблестнейшее занятие
человека.

Аристотель

Проблема развития мышления
волнует умы ученых и общественность с
древних времен. Долгое время процесс
мышления рассматривался в качестве
предмета изучения таких дисциплин как
философия, религия, логика. Лишь позднее
проблема мышления стала рассматриваться
в психологии и стала предметом точного
экспериментального исследования. В
работе описана последовательность
развития мышления, начиная с раннего
возраста, этапы формирования
наглядно-действенного, наглядно-образного
и словесно-логического мышление, даны
их характеристики. Указаны виды
мыслительной деятельности в зависимости
от типа решаемых задач, направленности.
Рассмотрены взаимосвязи видов мышления
и переход одного вида мыслительной
деятельности в другой. В данной работе
описаны различные теории мышления,
материалистический и идеалистический
подходы. Тема изучения мышления остается
актуальной и сейчас. Мышление изучают
и психология, и физиология, и патология,
и психиатрия. Путем наблюдения,
эксперимента, тестирования, клинических
исследований выявляют дефекты развития
мышления, находят способы их коррекции.
Все это было бы невозможно, без знания
основ процесса развития мышления, без
исследовательской деятельности древних
и современных ученых.

Способность к мышлению постепенно
формируется в процессе развития человека,
развитие его познавательной деятельности.
Познание начинается с отражения мозгом
реальной действительности в ощущениях
и восприятиях, которые составляют
чувственную основу мышления.

О мышлении человека можно говорить
с того времени, когда он начинает отражать
некоторые простейшие связи между
предметами и явлениями и правильно
действовать в соответствии с ними.

Так как мышление – высшая форма
отражения мозгом окружающего мира,
наиболее сложный познавательный процесс
познания мира, свойственный только
человеку, то очень важно развивать и
исследовать развитие мышления, начиная
с раннего возраста.

Цель нашей курсовой работы:
выявить основные
закономерности развития и диагностики
мышления.

При этом перед нами поставлены
следующие задачи:

обобщить материал о видах
мышления;

рассмотреть мышление как один
из познавательных процессов;

определить особенности развития
и диагностики мышления;
…