Тема: Культурно-творческие технологии как средство художественного воспитания детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 332412

Учебная работа № 332412. Тема: Культурно-творческие технологии как средство художественного воспитания детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Культурно-досуговая деятельность как средство профилактики девиантного поведения подростков

…….ической
программы социализации подростков
девиантного поведения

Библиография

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

«Воспитание – великое дело,

им решается участь человека»

К.А. Ушинский

Значительное место в общей
структуре правонарушений занимает
преступность несовершеннолетних.
Уровень подростковой преступности
растет каждый день, что в значительной
мере предопределяет будущую криминогенную
ситуацию в России.

Растет число подростков
неуспевающих в учебе, употребляющих
алкоголь и наркотики, совершающих
уголовные преступления. И все это
заставляет задуматься, ведь от того,
чем занимается подросток в свободное
время, как организовывает свой досуг,
зависит дальнейшее формирование его
личностных качеств, потребностей,
ценностных ориентации, мировоззренческих
установок, а в целом предопределяет его
положение в обществе.

С подростками девиантного
поведения ведется работа общеобразовательными
культурно-досуговыми учреждениями, а
также социальными реабилитационными
центрами. Эта работа не всегда дает
положительный результат. Потребность
в совершенствовании воспитательного
процесса в современных условиях
предполагает поиск путей повышения
эффективности педагогического воздействия
на личность подростка, способных
обеспечить его социализацию. Одним из
условий повышения эффективности
воспитательной работы является
деятельность, в задачи которой входит
формирование позитивных индивидуальных
интересов личности подростков. Такая
деятельность предполагает особый
арсенал средств и методов педагогического
воздействия на подростков с девиантным
поведением, такими средствами обладает
культурно-досуговая деятельность.

Опыт работы многих учреждений
показывает, что такие сферы личности
подростка как интересы, ценностные
ориентации в сфере досуга, творческие
способности часто остаются вне
целенаправленного педагогического
воздействия.

Таким образом, остается нерешенной
проблема необходимости выявления
педагогических возможностей
культурно-досуговой деятельности в
социализации личности несовершеннолетних
правонарушителей, именно она и
предопределила тему данной работы.

Проблема отклоняющегося поведения
изучается такими науками, как педагогика,
психология, социология, досуговедение,
правоведение.

В этом плане значительную ценность
представляют работы А.С. Макаренко, С.А.
Беличевой, М.Г. Ярошевского, В.А. Крутецкого.
Методологической базой исследования
послужили идеи А.С. Макаренко
…