Тема: Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартией. Учебная работа № 333303
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 39
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 6
1.1 Закономерность формирования звукопроизношения в онтогенезе 6
1.2 Дизартрия как вид речевой патологии 10
1.3 Особенности звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией 14
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 16
2.1 Организация исследования 16
2.2 Результаты экспериментальной деятельности 19
2.3 Основные направления коррекции звукопроизношения при легкой степенью псевдобульбарной дизартрии 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Учебная работа № 333303. Тема: Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартией
Выдержка из похожей работы
Коррекция звукопроизносительной стороны речи с помощью модели М.В. Акименко
…….циальности 050715 «Логопедия»
Работа
проверена
Сивухина
Ирина Николаевна
«____»___________2010г.
Научный руководитель:
Оценка
_______________ Чигинцева Елена
Геннадьевна
кандидат
педагогических наук, доцент
кафедра
логопедия
Подпись:
_______________
Магнитогорск
2010
Содержание.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Психолого-педагогические
особенности детей, имеющих нарушение
звукопроизносительной стороны
речи……………………..5
1.2. Состояние
звукопроизносительной стороны речи у
дошкольников
………………………………………………………………………………………………8
Вывод по 1
главе…………………………………………………………………………………..9
ГЛАВА II
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ
ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У
ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ С
ПОМОЩЬЮ МОДЕЛИ В.М. АКИМЕНКО. ……10
2.1. Планирование
коррекционной логопедической работы
с помощью различных моделей коррекции
…………………………………………….10
2.2.
Применение модели В.М. Акименко при
исправлении нарушений произношения
различных звуков……………………………………..15Вывод
по 2
главе……………………………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..24
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..…….25
Приложение………………………………………………………………………………………..27
Введение.
Актуальность
исследования.
Нарушения звукопроизношения у детей
дошкольного возраста — это один из
основных или ведущих дефектов в структуре
речевых нарушений. Методики коррекций
недостатков произношения звуков
достаточно полно разработаны. Тем не
менее резервы для развития данного
направления исследований имеются. Одним
из таких резервов можно назвать применение
моделей артикуляции звуков для коррекции
звукопроизношения детей дошкольного
возраста.
Число
дошкольников с отклонениями в речевом
…
