Тема: Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР.. Учебная работа № 336250

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития 6
1.1. Основные понятия 6
1.2. Основные подходы к диагностике нарушений интеллектуально-волевой сферы 10
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 13
2. Работа с детьми с задержкой психического развития 21
2.1. Организация психологической коррекции детей с задержкой психического развития 21
2.2. Практические рекомендации по организации коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336250. Тема: Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР.

Выдержка из похожей работы

…

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание младших подростков с ЗПР в условиях образовательн

……………………17

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
КОРРЕЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ЗПР В УСЛОВИЯХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1
Коррекционно-развивающее обучение и
его место в современной школе……………..20

2.2 Организация и содержание
коррекционно-развивающего
обучения……………………24

2.3 Анализ деятельности специалистов в
коррекционных классах по работе с детьми
с
ЗПР…………………………………………………………………………………………………………………………..27

Заключение..………………………………………………………………………………………..29

Библиографический
список……..……………………………………………………………..……31

В В Е Д Е Н И
Е

Перед массовой школой стоит важная и
ответственная задача — обеспечить в
процессе обучения и воспитания
всестороннее развитие каждого ребенка.
Осуществляя эту сложную задачу,
педагогический коллектив школы иногда
сталкивается с наличием у некоторых
детей затруднений в обучении, которые
обусловлены теми или иными отклонениями
в их развитии, приводящими к неуспеваемости
этих детей в школе.

В основе этих отклонений лежат нарушения
различных сторон психофизического
развития: слухо-речевой системы,
зрительного восприятия, интеллектуальной,
эмоционально-волевой сферы. Заметно
увеличилось число детей с задержкой
психического развития. Более того,
данные специальной психологии
свидетельствуют, что одной из наиболее
распространенных форм аномалий психики
в раннем онтогенезе в настоящее время
является именно задержка психического
развития.

Актуальность проблемы психического
здоровья детей в последние годы
значительно возросла. Рост нервно-психических
и соматических заболеваний, а также
различных функциональных расстройств
коррелирует с общим снижением успеваемости,
особенно на начальных этапах обучения.
По данным различных исследований,
количество учащихся, которые не в
состоянии освоить общеобразовательные
программы начальной школы, составляет
20-30% обучающихся, а приблизительно 70-80%
из них нуждаются в специальных формах
и методах обучения.

Исследования по проблеме школьной
неуспеваемости проводились специалистами
разного профиля: психологами (З.И.
Калмыкова, И.А. Коробейников, Н.А.
Менчинская, Н.И. Мурачковский, Н.П.
Слободяник); педагогами (Ю.К. Бабанский,
Б.П. Есипов, Л.В. Занков); дефектологами
и физиологами совместно с психологами
и клинициста
…