Тема: Контрольная по педагогике. Учебная работа № 337103

Тип работы: Тест (с объяснением ответа)
Предмет: Педагогика
Страниц: 41
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 2
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 14
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 25
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337103. Тема: Контрольная по педагогике

Выдержка из похожей работы

…

по Педагогике (6)

…….

Вопрос № 28 «Модели и стили
воспитания»
5

Вопрос № 31 «Семья как субъект
педагогического взаимодействия и
социокультурная среда воспитания и
развития личности»
6

№2. «Педагогика в системе
наук. Основные разделы педагогики»

Место педагогики
в системе наук о человеке может быть
выявлено в процессе рассмотрения ее
связей с другими науками. В течение
всего периода своего существования она
была тесно связана со многими науками,
которые оказывали неоднозначное влияние
на ее становление и развитие

В числе первых сложились связи
педагогики с философией и психологией.

Трактовки связей философии
и педагогики носили достаточно жесткий
оппозиционный характер. С одной стороны,
педагогику считали «полигоном»
для приложения и апробации философских
идей. С другой стороны, неоднократно
предпринимались попытки отказаться от
философии в педагогике.

Философия является и теоретической
платформой осмысления педагогического
опыта и создания педагогических
концепций. Педагогика не может приобрести
статус науки путем экспериментирования
и обобщения опыта без их философского
обоснования.

Связь педагогики с психологией
является наиболее традиционной.
Педагогика, чтобы стать подлинной наукой
и эффективно направлять деятельность
педагога, должна учитывать ту реальность,
с которой имеет дело человек в его
своеобразном и конкретном развитии.

Связи педагогики с другими
науками не исчерпываются философией и
психологией, общим моментом которых
является изучение человека как личности.
Педагогика тесно связана и с науками,
изучающими его как индивида. Это такие
науки, как биология (анатомия и физиология
человека), антропология и медицина.
Проблема соотношения
природных и социальных факторов развития
человека — одна из центральных
для педагогики. Она является и важнейшей
для биологии, изучающей индивидуальное
развитие человека. Педагогика, рассматривая
человека в качестве естественно-природного
и социального существа, не могла не
задействовать тот потенциал, который
накапливался в антропологии как науке,
интегрирующей знания о феномене человека
в единый теоретический конструкте.
Связь педагогики с медициной привела
к появлению коррекционной педагогики
как специальной отрасли педагогического
знания, предметом которой является
образование детей, имеющих приобретенные
или вр
…