Выполним-студенческую-работу

Тема: Конспект Интегрированное занятие по литературе . Учебная работа № 331719

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 5
Год написания: 2015
Конспект Интегрированное занятие по литературе Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331719. Тема: Конспект Интегрированное занятие по литературе

    Выдержка из похожей работы

    Экономическая теория. Конспект лекций

    ……. теории

    Мыслители древнего мира.
    В древнеиндийских “Законах Ману” (IV —
    III в. до н.э.) отмечается существование
    общественного разделения труда, отношений
    господства и подчинения. В трудах
    Конфуция (551 — 479 г.г. до н.э.) мы обнаруживаем
    различение умственного и физического
    труда; причем, по убеждению мыслителя,
    первый — монополия высших слоев общества,
    второй — удел простолюдинов.

    Экономические взгляды
    древнегреческих мыслителей:
    Ксенофонта (430 — 345 г.г. до н.э.), Платона
    (427 — 347 г.г. до н.э.), Аристотеля (384 — 322 г.г.
    до н.э.) — можно охарактеризовать как
    исходные пункты современной экономической
    науки, так как в них содержатся следующие
    важные положения:

    идея о полезности как основе
    ценности благ,

    оценка стоимости продукта также
    и трудом;

    рассмотрение товарного обмена
    как обмена эквивалентов.

    Христианство —
    труд — необходимое и святое дело.

    Меркантилизм (меркантильный
    — денежный). Сущность их учения — в
    специфическом определении источника
    происхождения богатства. Этот источник
    меркантилисты выводили из сферы
    обращения, отождествляя богатство с
    деньгами, первоначально — только с
    золотом. Решение многих экономических
    проблем они видели в запрещении вывоза
    благородных металлов, ограничении
    импорта, поощрении хозяйственной
    деятельности, связанной с притоком в
    страну денег, поддерживали идею активного
    торгового баланса. Составляющая
    меркантилизма — политика протекционизма,
    направленная на защиту
    национальной экономики от зарубежных
    конкурентов (Томас Ман
    (1571 — 1641 г.г.) и Антуан
    Монкретьен (1575 — 1621 г.г.),
    Вильям Петти
    (1623 — 1686 г.),

    Школа физиократов —
    Франсуа Кенэ (1694
    — 1774 г.г.) — сельское хозяйство,
    производительным они считали лишь
    земледельческий труд. “Экономические
    таблицы” (1758 г.) Ф. Кенэ — попытка анализа
    общественного воспроизводства с позиции
    установления пропорциональности
    натуральных и денежных потоков в движении
    общественного продукта.

    Основоположником классической
    школы — Адам
    Смит (1729 — 1790 г.г.). Основной
    его труд — “Исследование о природе и
    причинах богатства народов” (1776 г.).
    Центральная идея — идея либерализма в
    экономике — минимальное вмешательство
    государства, рыночное саморегулирование
    на основе свободного движения цен.
    Экономические регуляторы Смит назвал
    “невидимой рукой рынка”. А. Смит считал,
    что хозяйственная деятельность
    осуществляется людьми, склонными к
    реализации, прежде в

     

    Вам может также понравиться...