Тема: Как подготовить ребёнка к современной школе.. Учебная работа № 338053

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 37
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 6
1.1. Особенности развития ребенка 6-7 лет 6
1.2. Подготовка и готовность детей 6-7 лет к обучению в школе 9
2.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ В СЕМЬЕ 13
2.1. Изучение роли семьи в формировании психологической готовности ребенка к школе 13
2.2. Психолого – педагогические методы и формы работы по формированию психологической готовности к школе ребенка в семье 22
2.3. Изучение результатов практического исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338053. Тема: Как подготовить ребёнка к современной школе.

Выдержка из похожей работы

…

Феномен детской и подростковой застенчивости

…….и мешает детям радоваться
общению со сверстниками, находить друзей
и получать их поддержку. Они стараются
быть не заметными, не брать на себя
инициативу, и самое главное — не чувствуют
себя полноценными людьми из-за всевозможных
комплексов.

Застенчивость
может проявляться у ребенка с самого
раннего возраста. С точки зрения
психологии, это сложнейший феномен, в
основе которого лежат многие личностные
проблемы и особенности. Но на внешнем
уровне застенчивость в основном
проявляется в общении. Ребенку трудно
контактировать с другими, быть в центре
компании, разговаривать, когда его
слушает большое количество людей,
выступать перед другими. Сама мысль о
том, что сейчас он привлечет к себе
внимание, ему неприятна.

В школе
застенчивость может стать корнем
множества проблем. Во время занятий,
где общение держится не на монологе
учителя, а на двустороннем контакте,
активной стороной часто должен выступать
сам ребенок. В начальной школе занятия
редко проходят в форме лекции или
письменной работы. Все предметы в той
или иной степени предполагают устные
выступления детей, а для гуманитарных
предметов это основная форма общения
учителя с детьми.

Стеснительность
ребёнка в процессе обучения, с одной
стороны, может послужить преградой для
качественного усвоения материала:
застенчивость, будучи высоким эмоциональным
напряжением, блокирует различные
мыслительные процессы, негативно влияет
на память. С другой стороны, застенчивость
наносит ущерб психоэмоциональному
здоровью ребёнка: для застенчивого
ребёнка выступление перед классом –
стресс, который, в свою очередь, может
привести к возникновению у ребёнка
школьных страхов.

Особенно
ярко застенчивость проявляется в
подростковом возрасте. Застенчивому
подростку труднее общаться со сверстниками,
зачастую они сами избегают контакта с
другими людьми. Они постоянно испытывают
какое-то беспокойство и считают себя
хуже других. Застенчивые часто колеблются
в принятии решений, не проявляют
инициативы, не утверждают и не защищают
себя.

Необходимо
как можно раньше начинать принимать
меры по предотвращению развития
застенчивости у детей. Способы борьбы
с застенчивостью зависят, прежде всего,
от степени проявления её у ребёнка и
различны в конкретном случае.

Несмотря на
наличие достаточно обширной литературы
по этой проблеме, обсуждение ее чаще
всего носит умозрительный характер и
не опирается на конкретные исследования.
Сегодня мо
…