Тема: Кадры системы социальной защиты в России:необходимые качества и формы подготовки. Учебная работа № 331964

Учебная работа № 331964. Тема: Кадры системы социальной защиты в России:необходимые качества и формы подготовки

Выдержка из похожей работы

…

Социальная работа в системе социального образования

…….между личностью и обществом.
Последнее
десятилетие в России стало временем
серьезного переосмысления подходов к
содержанию и организации социального
образования, определению критериев его
качества, поиску эффективных образовательных
технологий. Претерпели изменения
известные определения социального
образования, соответствующего обучения
и воспитания, широкое распространение
получил опыт социального образования
за рубежом, дореволюционный опыт России
в этой области образовательной
деятельности.

БРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО КАК СФЕРА СОЦИАЛЬНОЙ
РАБОТЫ

Как
отмечает В.Г. Бочарова,1
в контексте профессиональной социальной
работы содействие личности в ее
становлении, саморазвитии, самореализации,
образовательные и культурные ценности
(то есть создание условий для каждого
человека в его образовательном и
культурном личностном развитии) имеют
первостепенное и непреходящее значение,
не идущее в сравнение с какой бы то ни
было материальной помощью, социально-бытовыми
или другими ценностями. Конечно,
неправомерно одно противопоставлять
другому. Однако если представить себе
человека, который довольствуется
потреблением лишь материальных благ
(а круг деятельности социального
работника, подчас, увы, сужается до
такого рода помощи), то невольно возникают
сомнения в профессионализме такого
социального работника и в результативности
его помощи (хотя вряд ли его можно
осуждать за это при крайне низком уровне
оплаты труда).
Нетрудно
понять, что именно невозможность для
многих детей, молодежи, людей старшего
поколения приобщиться к различным,
ранее доступным формам образования и
ценностям культуры, развития своего
интеллектуального потенциала, расширения
кругозора; сокращение числа учреждений
дошкольного, базового и дополнительного
образования, культурных учреждений,
мест для отдыха, творческих и досуговых
занятий – эти по сути своей социальные
проблемы крайне негативно отразились
на уровне духовно-нравственного,
физического, психического развития
человека, и прежде всего личности
ребенка.
В
этой связи следует особо выделить детей,
подростков, молодежь как социальный
слой, важнейшую категорию, в том числе
наиболее перспективных контингентов
страны. Эта категория должна стать
объектом самого пристального и, главное,
своевременного внимания абсолютно всех
государственных и негосударственных,
коммерческих структур (а не только одной
отрасли – образования) их согласованной,
ли
…