Выполним-студенческую-работу

Тема: Изучение особенностей развития самосознания у младших школьников. Учебная работа № 338070

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 53
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения самосознания у младших школьников 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 6
1.2 Особенности самооценки в младшем школьном возрасте 14
Глава 2. Эмпирическое изучение развития самосознания у младших школьников 25
2.1 Этапы, методы и методики опытно-экспериментального исследования 25
2.2 Характеристика выборки и результатов эксперимента 33
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по коррекции самооценки младших школьников 38
Заключение 48
Список используемой литературы 50
Приложение 53
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338070. Тема: Изучение особенностей развития самосознания у младших школьников

    Выдержка из похожей работы

    Особенности развития мотивационной сферы старших дошкольников

    …….ическая
    категория

    1.2 Мотивы в структуре психологической
    готовности ребенка к школе

    Глава 2. Экспериментальная работа
    по изучению развития мотивационной
    сферы старших дошкольников

    2.1 Отбор и анализ диагностического
    инструментария для обследования
    мотивационной сферы старших дошкольников

    2.2 Оценка уровня развития
    мотивационной сферы старших дошкольников
    ДОУ

    Заключение

    Список использованной литературы

    Введение

    Детский сад — первая и ответственная
    ступень. Понимание педагогами значимости
    и сущности целенаправленной подготовки
    детей к школе играет особую роль.
    Поступление ребёнка в школу является
    переломным моментом в его жизни – он
    вступает в новый тип отношений с
    окружающими людьми, у него начинают
    складываться новые формы деятельности.
    И если в дошкольном возрасте ведущей
    деятельностью была игра, то в школе
    такой становится учебная деятельность.

    Психологическая готовность к
    обучению в школе является важнейшим
    итогом воспитания и обучения дошкольников
    в детском саду. Её содержание определяется
    системой требований, которую школа
    предъявляет к ребёнку. Это ответственное
    отношение к школе и учёбе, произвольное
    управление своим поведением, выполнение
    умственной работы, обеспечивающей
    сознательное усвоение знаний, установление
    со сверстниками и взрослыми взаимоотношений,
    определяемых совместной деятельностью.

    В отечественной психологии
    установлено, что любые психические
    свойства и способности складываются
    лишь в ходе той деятельности, для которой
    они необходимы. Поэтому качества,
    требующиеся школьнику, не могут сложиться
    вне процесса школьного обучения.
    Следовательно, психологическая готовность
    к школе заключается не в том, что у
    ребёнка оказывается уже сформированные
    сами эти качества, а в том, что он
    овладевает предпосылками к последующему
    их усвоению. Задача выявления содержания
    психологической готовности к обучению
    в школе — это и есть задача установления
    предпосылок собственно «школьных»
    психологических качеств, которые могут
    и должны быть сформированы у ребёнка к
    моменту поступления в школу.

    Первым условием успешного учения
    ребёнка в начальной школе является у
    него соответствующих мотивов учения —
    отношения к нему как к важному, общественно
    значимому делу, стремления к приобретению
    знаний, интереса к определённым учебным
    предметам. Только наличие достаточно
    сильных и устойчивых мотивов учения
    может побудить ребёнка к систематическому
    и добросовес

     

    Вам может также понравиться...