Тема: Изучение межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями. Учебная работа № 333366
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 34
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями 6
1.1 Сущность и содержательные характеристики понятия «межличностные отношения» 6
1.2 Психологические особенности дошкольников с речевыми нарушениями 10
1.3 Особенности межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями 13
Вывод 16
2. Опытно-экспериментальная работа, направленная на определение особенностей межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями 17
2.1 Методики и организация опытно-экспериментальной работы 17
2.2 Анализ результатов исследования 20
2.3 Практические рекомендации по формированию межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями 26
Вывод 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Учебная работа № 333366. Тема: Изучение межличностных отношений у дошкольников с речевыми нарушениями
Выдержка из похожей работы
Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте
…….……………………………………………………….34
Список
использованной литературы……………………………………………35
Введение
Межличностные отношения реализуются,
проявляются и формируются в общении.
Исключительно велика роль общения в
формировании личности ребенка. В
дошкольном возрасте у ребенка возникают
сложные и разнообразные виды отношений
с другими, которые в значительной степени
определяют становление его личности.
Важно изучить эти отношения, чтобы
целенаправленно формировать их, чтобы
создать для каждого ребенка в группе
благоприятный эмоциональный климат.
Эффективность изучения межличностных
отношений в группе зависит от правильного
выбора используемых методов. Для изучения
межличностных отношений используются
основные методы изучения психики
ребенка: наблюдение, эксперимент, беседа.
Из экспериментальных методов широко
развиты социометрические методики.
Используются для изучения межличностных
отношений и анализ продуктов деятельности,
в частности анализ детского рисунка.
Этот метод основан на принципе единства
сознания и деятельности: что переживает
ребенок, чувствует, как относится к
другим, можно увидеть из его рисунков.
К тому же у рисунка много положительных
сторон: процесс рисования оказывает
растормаживающее действие на ребенка,
уменьшает напряжение, прост в применении.
Объект исследования – дети дошкольного
возраста.
Предмет исследования – методы
межличностных отношений в группе.
Цель курсовой работы – изучить
методы межличностных отношений детей
в дошкольном возрасте.
Задачи курсовой работы:
Проанализировать психолого –
педагогическую литературу по проблеме
использования детского рисунка как
метода изучения межличностных отношений
в группе
Изучить преимущества и недостатки
основных методов детской психологии,
используемых для изучения межличностных
отношений в группе.
Изучить преимущества и недостатки
рисунка как метода исследования
межличностных отношений в группе.
Сравнить эффективность основных
методов.
Методы исследования: теоретический,
изучение и анализ литературы, цитирование,
систематизация и классификация,
экспериментальный.
1. Игра как средство изучения особенностей
детского общения
Наиболее явственно особенности стратегии
поведения проявляются в ролевых играх,
где партнеры должны одновременно
ориентироваться и в реальных, и в игровых
взаимоотношениях.
В нашем опыте система игровых ситуаций
б
…
