Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 15
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1. Схема наблюдения 3
2. Конспекты занятий по формированию конструктивных умений у детей 7-го года жизни 4
2.1 Конспект занятия по формированию конструирования у детей 7-го года жизни. 4
2.2 Конспект занятия по развитию навыков конструктивного взаимодействия детей «Миссия на планете Типурн» 6
3. Методики изучения развития конструктивных умений у детей 7-го года жизни 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.
…
……. ИЗУЧЕНИЯ
1.1. Понятие
«конструктивная деятельность», ее
особенности………………..6
1.2. Особенности
овладения конструктивной деятельностью
детьми в дошкольный период
детства……………………………………………………19
1.3. Возможности
овладения конструктивной деятельностью
детей четвертого года
жизни…………………………………………………………..29
ВЫВОДЫ ПО
ГЛАВЕ I
……………………………………………………….34
ГЛАВА II.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА (НА
МАТЕРИАЛЕ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА)
2.1. Задачи
констатирующего эксперимента…………………………………..36
2.2. Результаты
констатирующего эксперимента………………………………39
2.3. Рекомендации
по совершенствованию развития
конструктивной деятельности у детей
экспериментальной группы…………………………….43
ВЫВОДЫ ПО
ГЛАВЕ II
……………………………………………………..48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………50
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….53
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………55
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
В настоящее время в отечественной
педагогической, возрастной психологии
и психологии детей особое значение
отводится поиску резервов формирования
мыслительной деятельности.
С
позиции теории амплификации развития
детей (А. В. Запорожец) важную роль в
формировании творчества играют
специфические виды детской деятельности,
к которым относится и конструирование.
Термин
«конструирование» (от латинского слова
соnstruerе) означает приведение в определенное
взаимоположение различных предметов,
частей, элементов.
Под
детским конструированием принято
понимать разнообразные постройки из
строительного материала, изготовление
поделок и игрушек из бумаги, картона,
дерева и других материалов. По своему
характеру оно более всего сходно с
изобразительной деятельностью и игрой
– в нем также отражается окружающая
действительность. Постройки и поделки
детей служат для практического
использования (постройки – для игры,
поделки – для украшения елки, для подарка
маме и т.д.), поэтому должны соответствовать
своему назначению.
Конструктивная
деятельность – это практическая
деятельность, направленная на получение
определенного, заранее задуманного
реального продукта, соответствующего
его функциональному назначению.
Конструктивная
деятельность, как особый вид психической
деятельности, вносит значительный вклад
в развитие детей дошкольного возраста,
о чем свидетельствуют исследования
А.Н. Леонтьева (1995), Л.А. Парамоновой
(1979). Н.Н. Поддъякова (1974). Э.А. Фарапоновой
(1970) и др. В то же время, известно, что у
детей чет
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…