Тема: Изучение исторических личностей на уроках истории и общестовознания. Учебная работа № 337541

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические основы формирования знаний об исторической личности на уроках окружающего мира в начальных классах 5
1.1.Характеристика исторической личности в научно-методической литературе 5
1.2.Изучение исторических персоналий на уроках окружающего мира 11
Выводы по первой главе 17
Глава 2.Школьная практика изучения проблемы сформированности у учащихся знаний об исторических персоналиях 18
2.1.Приемы и средства организации познавательной деятельности учащихся при формировании знаний об исторической личности 18
2.2.Развитие познавательной мотивации учащихся в процессе изучения исторической личности 26
Выводы по второй главе 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337541. Тема: Изучение исторических личностей на уроках истории и общестовознания

Выдержка из похожей работы

…

Исторический процесс и его участники

…….факты необходимо
рассматривать
в их взаимодействии:
любой исторический факт представляет
собой элемент объективной
реальности, тесно связанный
с другими ее элементами;

б)
содержание
исторического факта
зависит от уровня развития конкретного
общества
и является результатом
деятельности субъектов
исторического процесса.

Субъекты
исторического
процесса —
индивиды
и их общности, которые принимают
в нем непосредственное
участие
(народные массы, социальные
группы и общественные объединения,
отдельные исторические
личности).

1.
Народные
массы
— социальные общности, сложившиеся
на определенной территории (обычно
таковой является территория какой-либо
страны), члены которой
имеют единые культуру,
традиции и обычаи и сообща
создают материальные и духовные ценности.
Народные
массы являются наиболее значимым
субъектом
исторического процесса.
Большинство ученых считают, что
именно народные массы играют
в нем определяющую, а подчас и
решающую роль. Однако ряд философов
указывают на необходимость
разделения понятий «народ» и «масса».
Они подчеркивают, что, в отличие от
народа, масса
представляет
собой группу людей, не связанных друг
с другом.
Подобные
группы, говорят они, возникают время от
времени и в
своей деятельности
руководствуются не разумом,
а эмоциями,
причем стремление
к разрушению у
них
бывает
сильнее стремления к созиданию.

2.
Социальные
группы
могут
выделяться по различным признакам
— возрастному, половому,
профессиональному, религиозному
и т. д. Наиболее распространенными
социальными группами,
сыгравшими огромную роль в
историческом процессе, являются
классы,
сословия и нации.

Класс —
большая
группа людей,
объединенная по
следующим признакам:
1)наличие собственности на средства
производства 2)участие в распределении
прибыли, З) организует производство или
непосредственно участвует в нем

Сословия —
большие
группы людей, имеющие определенные
права и обязанности,
передающиеся
по наследству

Нации —
наиболее
развитые этнические образования,
возникшие на
основе языковой, территориальной,
культурной, экономической, социально-
психологической
общности

Каждая
из социальных групп имеет некоторые
общие черты, составляющие в совокупности
социальный характер
данной группы. У каждой
из групп есть свои интересы, которые
они пытаются отстаивать
в
историческом процессе и для за­щиты
которых создают общественные
объединения.

3.Общественными
объединениями
называются
…