Тема: История педагогики и философия образования. Учебная работа № 335458

Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика
Страниц: 23

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
1. Составьте конспект научно — педагогической работы И.Г. Песталоцци «Лебединая песня» 3
2. Напишите реферативную работу на тему «Трактовка и реализация принципа природосообразности: вчера, сегодня, завтра» (на основе анализа трудов отечественных и зарубежных педагогов) 7
3. Прокомментируйте высказывания выдающихся педагогов, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 335458. Тема: История педагогики и философия образования

Выдержка из похожей работы

…

История педагогики (4)

…….точки зрения православного
педагога.
Основным
источником выбран труд Латышиной Д.И.
«История педагогики».
1 Вопрос.
ИСТОРИЯ И СОСТОЯНИЕ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ
1.ШКОЛА И
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
Из
необходимости сохранения и передачи
знаний, практического их использования
появился специальный социальный институт
— школа. Она возникает за несколько
тысячелетий до нашей эры в странах
Древнего Востока благодаря изобретению
различных видов письменности —шумерского,
китайского, египетского письма. Пятое
тысячелетие до
н.э.
считается началом истории школы. В
Сирии, Ассирии, Палестине, Египте, Китае
и Индии в городах, при общинах, храмах
стали создаваться школы. В Древней Индии
возникли лесные школы, где вокруг гуру
(учителя) собиралась группа учеников.
В Древнем Китае школы вначале возникали
в жилищах для престарелых, бравшихся
за обучение молодежи.
Как
правило, в школах обучались дети из
свободных и состоятельных семей. Но
возникла потребность и в грамоте для
юношества незнатного происхождения —
для ведения канцелярской работы; для
них также создавались школы (например,
школы писцов в Древнем Египте).

В
книге «Беседы и суждения» учениками
Конфуция записаны его высказывания; в
них содержатся и философское осмысление
жизни, и советы педагога. Конфуций под
обучением понимал духовный рост любой
личности. Обучение имеет целью развить
духовную чуткость ученика; подлинно
образованный человек может сделать мир
свободным. Самообладание,скромность,
усердие, здравый смысл способны привести
любого к вершинам мудрости. Великие
свершения начинаются с малых дел.
2.ВОСПИТАНИЕ
И ШКОЛА В АНТИЧНОМ МИРЕ

Древняя
Греция в VII—IV вв. до н.э. состояла из
небольших городов-государств — полисов,
с культурой которых связано развитие
воспитания,школы, педагогической мысли.
Здесь развивалась философия, включавшая
в себя различные отрасли знания, имелась
обширная литература, сложились
воспитательные системы, получила
развитие педагогическая мысль. Наиболее
влиятельными государствами были Лакония
с главным городом Спартой и Аттика во
главе с Афинами. В них определились
различные педагогические системы:
спартанская и афинская.
Спартанское
воспитание сложилось как под влиянием
природно-климатических условий, так и
во взаимосвязи с исторической судьбой
государства, находящегося в состоянии
постоянных войн, обладавшего огромным
количеством рабов.
Афинское
воспитание преследовало цели: «Боле
…