Тема: Историко-педагогический анализ проблемы патриотического воспитания военнослужащих проходящих военную службу по контракту в Вооруженных силах Российской Федерации. Учебная работа № 337063

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 36
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Современная система прохождения военной службы и ее особенности 5
1.1 Особенности прохождения военной службы по контракту 5
1.2 Служба по контракту: достоинства и недостатки 10
2. Патриотическое воспитание в Вооруженных Силах России 13
2.1 Важность воспитания патриотизма 13
2.2 Особенности патриотического воспитания военнослужащих, проходящих военную службу по контракту 21
2.3 Средства патриотического воспитания 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 337063. Тема: Историко-педагогический анализ проблемы патриотического воспитания военнослужащих проходящих военную службу по контракту в Вооруженных силах Российской Федерации

    Выдержка из похожей работы

    Проблема социального сиротства

    …….ане
    обусловлено комплексом особых условий
    и процессов в обществе, характеризующих
    развитие России на протяжении XX века и
    связанных с революцией 1917 г., тремя
    разрушительными войнами (первая мировая,
    гражданская, Великая Отечественная),
    террором 20-х-30-х годов, а также последствиями
    перестройки конца 80-х — начала 90-х годов.
    По официальным данным Министерства
    образования в настоящее время в Российской
    Федерации насчитывается 725,2 тысяч
    оставшихся без попечения родителей и
    безнадзорных детей. Рассматривая
    проблемы безнадзорности и беспризорности
    (т.е. социального сиротства), мы выделили
    причины возникновения безнадзорности
    детей и подростков сегодня, которые
    условно разделили на группы: внешние и
    внутренние, объективные и субъективные.
    Вместе с тем нами выявлено, что между
    причинами различных групп существует
    взаимосвязь. Так, причины внутреннего
    порядка могут являться следствием
    действия причин внешних, а действия
    внешних причин могут определяться
    внутренними причинами. Среди внешних
    причин, обусловливающих безнадзорность
    подростка, можно выделить неблагоприятные
    условия развития и воспитания
    несовершеннолетнего в семье, наличие
    источников отрицательного влияния на
    него в окружающей среде, педагогически
    необоснованная работа с ним в школе.
    Раскрывая значение семьи как одной из
    возможных причин безнадзорности, мы
    установили, что семья как социальный
    институт оказывает существенное влияние
    на воспитание, обеспечивает социальную
    функцию развития, невыполнение которой
    может иметь самые пагубные последствия.
    Семья является самым распространённым
    фактором подростковой безнадзорности.
    Основная объективная причина возникновения
    и роста безнадзорности — разрушение
    государственной инфраструктуры
    общественного воспитания детей без
    формирования новой эффективной структуры
    социализации и досуга детей в условиях
    рыночных отношений. Дополнительным
    фактором риска является и позиция школы,
    которая дистанцируется от подростков
    с трудными судьбами (свертывание
    внеклассной работы в образовательных
    учреждениях, исчезновение детских
    общественных организаций, объединяющих
    досуговую деятельность детей, их
    воспитание и развитие). Проанализировав
    выделенные факторы, приводящие к феномену
    уличных или беспризорных детей, мы
    распределили их в семь групп.

    1. Криминальные — преступления
    против нравственности; принуждение
    детей со стороны родителей и криминальных
    групп к попрошайничес

     

    Читайте также: