![Выполним-студенческую-работу](https://sitereferatov.ru/wp-content/uploads/2023/09/vypolnim-lyubuyu-s-rukoy555.png)
Тема: Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 335356
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 37
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 6
1.1 Развитие памяти детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Особенности развития памяти детей дошкольного возраста 12
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1 Организация и методика исследования 19
2.2. Результаты исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 37
Учебная работа № 335356. Тема: Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Исследование памяти школьников
…….возбудить те
клетки коры мозга, которые когда-либо
получили информацию, но с трудом дают
возможность воспроизвести ее вновь.
Во всех умственных занятиях,
даже во многих профессиях, чувствуется
необходимость вверять памяти, более
или менее совершенным образом, разные
понятия и познания. Недостаточно развитая
природная память является причиной
продолжительных трудов и, часто
бесполезных, усилий.
В частном случае ученик, одаренный
хорошей памятью, имеет всегда превосходство
над своими товарищами, не столь счастливыми
в этом отношении, и всегда заслуживает
похвалы учителей, успевая больше при
экзаменах и конкурсных испытаниях, и
то с гораздо меньшим трудом.
Американские ученые
считают, что человек за свою жизнь может
точно воспроизвести лишь 5% того, что он
узнал примерно за 50–60 лет своей жизни.
Если же говорить об информации не совсем
точной и полной, а о частичной, то человек
может вспомнить до 35% событий, фактов,
размышлений.
Объектом исследования
являлись виды памяти школьников
г. Гомеля.
Цель: Исследование
различных видов памяти у школьников
г. Гомеля.
Программа исследования включает
в себя решение следующих задач:
− подготовка литературного
обзора по памяти и вниманию;
− изучение различных
видов памяти у школьников г. Гомеля;
− изучение зависимости развития
памяти от пола и возраста в учебное и
летнее время;
– изучение зависимости памяти
от внимания.
1.2 Методика исследований
В ходе исследования было
использовано четыре вида тестов для
определения:
– объема кратковременной памяти;
– объема образной кратковременной
памяти;
– возможности памяти при разных
способах запоминания;
– объема внимания.
Выявление объема кратковременной
памяти.
В течение 1 минуты испытуемый
внимательно читает предложенный тест
из 25 слов. Затем в течение 5 минут
записывает все слова, которые ему удалось
запомнить в любом порядке. Слова для
теста: сено, ключ, самолет, поезд, картина,
месяц, певец, радио, трава, перевал,
автомобиль, сердце, букет, тротуар,
столетие, фильм, аромат, горы, океан,
неподвижность, календарь, мужчина,
женщина, абстракция, вертолет.
Каждое слова 1 балл. По сумме
балов определяем, к какой категории
относится объем памяти испытуемого
(таблица 1).
Таблица 1 – Определение
характеристик объема памяти
Число баллов
Характеристика
памяти
6 и меньше
Объем памяти
низкий
…