Выполним-студенческую-работу

Тема: Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 335356

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 37

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 6
1.1 Развитие памяти детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Особенности развития памяти детей дошкольного возраста 12
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19
2.1 Организация и методика исследования 19
2.2. Результаты исследования 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335356. Тема: Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Исследование памяти школьников

    …….возбудить те
    клетки коры мозга, которые когда-либо
    получили информацию, но с трудом дают
    возможность воспроизвести ее вновь.

    Во всех умственных занятиях,
    даже во многих профессиях, чувствуется
    необходимость вверять памяти, более
    или менее совершенным образом, разные
    понятия и познания. Недостаточно развитая
    природная память является причиной
    продолжительных трудов и, часто
    бесполезных, усилий.

    В частном случае ученик, одаренный
    хорошей памятью, имеет всегда превосходство
    над своими товарищами, не столь счастливыми
    в этом отношении, и всегда заслуживает
    похвалы учителей, успевая больше при
    экзаменах и конкурсных испытаниях, и
    то с гораздо меньшим трудом.

    Американские ученые
    считают, что человек за свою жизнь может
    точно воспроизвести лишь 5% того, что он
    узнал примерно за 50–60 лет своей жизни.
    Если же говорить об информации не совсем
    точной и полной, а о частичной, то человек
    может вспомнить до 35% событий, фактов,
    размышлений.

    Объектом исследования
    являлись виды памяти школьников
    г. Гомеля.

    Цель: Исследование
    различных видов памяти у школьников
    г. Гомеля.

    Программа исследования включает
    в себя решение следующих задач:

    − подготовка литературного
    обзора по памяти и вниманию;

    − изучение различных
    видов памяти у школьников г. Гомеля;

    − изучение зависимости развития
    памяти от пола и возраста в учебное и
    летнее время;

    – изучение зависимости памяти
    от внимания.

    1.2 Методика исследований

    В ходе исследования было
    использовано четыре вида тестов для
    определения:

    – объема кратковременной памяти;

    – объема образной кратковременной
    памяти;

    – возможности памяти при разных
    способах запоминания;

    – объема внимания.

    Выявление объема кратковременной
    памяти.

    В течение 1 минуты испытуемый
    внимательно читает предложенный тест
    из 25 слов. Затем в течение 5 минут
    записывает все слова, которые ему удалось
    запомнить в любом порядке. Слова для
    теста: сено, ключ, самолет, поезд, картина,
    месяц, певец, радио, трава, перевал,
    автомобиль, сердце, букет, тротуар,
    столетие, фильм, аромат, горы, океан,
    неподвижность, календарь, мужчина,
    женщина, абстракция, вертолет.

    Каждое слова 1 балл. По сумме
    балов определяем, к какой категории
    относится объем памяти испытуемого
    (таблица 1).

    Таблица 1 – Определение
    характеристик объема памяти

    Число баллов

    Характеристика
    памяти

    6 и меньше

    Объем памяти
    низкий

     

    Вам может также понравиться...