Тема: Использование технологий проблемного обучения в образовательной области . Учебная работа № 336210

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 29
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы использования технологии проблемного обучения в образовательной области «Познавательное развитие» 5
1.1. Проблемное обучение. Сущность и характеристика понятия 5
1.2. Специфика использования проблемного обучения в образовательной области «Познавательное развитие» 10
Выводы по Главе 1 14
2. Методические основы использования технологии проблемного обучения в образовательной области «Познавательное развитие» 15
2.1. Условия использования технологии проблемного обучения в образовательной области «Познавательное развитие» 15
2.2. Варианты реализации технологии проблемного обучения в образовательной области «Познавательное развитие» 20
Выводы по Главе 2 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336210. Тема: Использование технологий проблемного обучения в образовательной области

Выдержка из похожей работы

…

Использование мультимедийных технологий на уроках специальных технологий и производственного об

…….ессе.

В
настоящее время никто не станет оспаривать
тот факт, что использование информационных
технологий оказывает заметное влияние
на содержание, формы и методы обучения.
Информационные технологии всегда были
неотъемлемой частью педагогического
процесса. Взаимосвязь деятельности
преподавателя и обучающихся осуществляется
с помощью средств обучения- носителей
учебной информации, к которым в общем
случае относятся слово, слайд, запись
на меловой доске, видео и кинофильм,
учебник компьютерные и другие средства,
в которых сосредоточено педагогически
обработанное содержание обучение.

Появление
информационных технологий обучения,
ориентированных на использование
компьютерных технологий, существенно
усилило возможность управления учебным
процессом, были созданы предпосылки
для адаптивного обучения. В педагогической
деятельности среди информационных
технологий особое место занимают, так
называемые, мультимедийные технологии.

Практически
все классы информационных ресурсов
используют средства мультимедиа. На
сегодняшний момент виден кризис
эпохи аналоговой информации, который
проявляется в трех основных
явлениях:

накопленную
информацию сложно перерабатывать;

сложно
обеспечить дальнейшую сохранность
информации;

устройства
записи, хранения и воспроизведения
информации чрезвычайно разнородны.

В
современной эпохе глобальных информационных
технологий, технической
базой которой стал компьютер,
а методической —
цифровое представление
информации, эти проблемы
устранены, в результате чего:

информация
однородна: текст, звукоряд, видеоряд
представляются единым образом, в
цифровом виде;

информацию
легко сохранять:

во-первых,
она в цифровом виде не искажается при
копировании;

во-вторых,
оптические носители информации имеют
только гарантийный срок хранения
десятки лет;

информацию
легко перерабатывать: все операции от
рутинных (например, поиск) до творческих
(например, преобразование) на компьютере
проводятся либо автоматически, либо
автоматизированы (с участием человека).

Сегодня
любой компьютер предоставляет в
распоряжение учителя и ученика и
прикладные программные средства общего
назначения, позволяющие:

работать
с текстом,

готовить
мультимедийные продукты,

представлять
эти продукты на большом экране перед
всем классом с собственным сопровождением,

передавать
свои произведения н
…