Тема: Использование подвижных игр в коррекции неречевых процессов у детей с ОНР. Учебная работа № 333477
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 89
I. Анализ литературных источников по проблеме исследования 8
1.1. Проблема изучения неречевых процессов у детей с ОНР 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 15
1.3. Игра как метод коррекционного воздействия в дошкольном возрасте 18
II. Организация и методика экспериментальной части исследования 29
2.1. Цели и задачи экспериментальной части исследования 29
2.2. Характеристика участников эксперимента 32
2.3. Методика формирующего эксперимента 33
III. Анализ результатов исследования 37
3.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 37
3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 49
Заключение 63
Список использованной литературы 66
Приложения 74
Учебная работа № 333477. Тема: Использование подвижных игр в коррекции неречевых процессов у детей с ОНР
Выдержка из похожей работы
Теоретические основы использования народных игр в двигательном развитии детей старшего дошкольно
…….1.4.Дидактические
основы применения народных игр в процессе
физического воспитания в
ДОУ……………………………………………39
1.5.Воздействие
игр на обогащение двигательного развития
детей старшего дошкольного
возраста……………………………………………41
Глава 2.
Экспериментальная работа по использованию
народных игр как средства двигательного
развития детей старшего дошкольного
возраста……..44
2.1.Организация
и методика исследования………………….……………44
2.2.Обоснование
структуры и содержания спортивно-игрового
комплекса народных игр………………………..………………………………………57
2.3.Организационно-педагогические
условия, обеспечивающие результативность
спортивно-игровых комплексов………………………59
2.4.Анализ
и оценка результатов экспериментальной
работы…………..60
Заключение………………………………………………………………………….66
Библиографический
список………………………………………………………..68
Приложения…………………………………………………………………………73
Введение
Актуальность
исследования. За последние годы в
отечественной литературе появилось
немало научных трудов, посвященных
решению различных проблем воспитания
дошкольников. Это объясняется тем, что
целый ряд неблагоприятных
социально-экономических изменений,
которые произошли в нашей стране в конце
двадцатого века, прежде всего, затронули
подрастающее поколение и особенно детей
дошкольного возраста. По мнению ряда
ученых, в настоящее время возникли
существенные противоречия между
декларируемыми целями физического
воспитания, физической подготовки
подрастающего поколения и реальными
возможностями государства их осуществления
для каждого человека [6, 8, 9, 4, 7, 2].
Поиск новых
путей, решения проблемы развития
физических качеств дошкольников как
основы физической подготовленности
связан с необходимостью изучения
закономерностей, методологических и
методических условий совершенствования
процесса развития физических качеств
дошкольников как основы физической
подготовленности.
Существенной
особенностью раннего детства является
взаимосвязь и взаимозависимость
состояния здоровья, физического и
нервно-психического развития детей [9,
14, 21, 24]. Крепкий, физически полноценный
ребенок не только меньше подвергается
заболеваниям, но и лучше развивается
психически [8, 14, 9, 19, 21]. Начиная с
трехлетнего возраста, ребенок многое
умеет, очень подвижен. Физические
упражнения развивают и укрепляют
опорно-двигательный аппарат, предупреждают
нарушение осанки и деформацию скелета.
Занятия физическими упражнениями имеют
не т
…
