Тема: Использование наглядных средств обучения на уроках ИЗО в развитии познавательной активности. Учебная работа № 333722

Учебная работа № 333722. Тема: Использование наглядных средств обучения на уроках ИЗО в развитии познавательной активности

Выдержка из похожей работы

…

Средства обучения и их классификации

…….дений
и впечатлений для осуществления учебного
познания и мыслительной
деятельности на всех этапах
обучения.

В педагогике сегодня нет
однозначного определения понятия
«Средств обучения».

Средства обучения — это различные
объекты, используемые учителем и
учениками в процессе обучения.

Под средствами обучения следует
понимать разнообразнейшие материалы
и орудия учебного процесса,
благодаря использованию которых более
успешно и за рационально сокращенное
время достигаются
поставленные цели обучения.

Главное дидактическое назначение
средств — ускорить процесс
усвоения учебного материала.

Выбор средств обучения
определяется:

задачами урока или занятия;

содержанием учебного материала;

применяемыми методами обучения;

предпочтениями учителя.

Функции средств обучения:

1. Познавательная функция
состоит в том, что средства обучения
служат непосредственному
познанию действительности;
обеспечивают передачу более точной и
полной информации об изучаемом
объекте и явлении, позволяют
наблюдать объекты и явления, недоступные
или труднодоступные
непосредственному наблюдению
с помощью органов чувств (например,
школьный микроскоп позволяет
увидеть объекты, недоступные
невооруженному глазу).

2.Формирующая функция
заключается в том, что средства обучения
формируют познавательные
способности, чувства и волю
учащихся, их эмоциональную сферу.

3. Дидактическая функция состоит
в том, что средства обучения являются
важным источником знаний
и умений, облегчают проверку и закрепление
учебного материала, активизируют
познавательную активность.

Все функции выступают в учебном
процессе в единстве, дополняя друг
друга.

2.Классификации
средств
обучения:

1.По характеру
воздействия на обучаемых:

визуальные: предметы, макеты,
карты, диафильмы, слайды,
ИКТ — презентации;

аудиальные: музыкальный центр,
радио;

аудиовизуальные: телевидение,
кинофильмы, ИКТ — презентации.

2.По степени
сложности:

простые: учебники, печатные
пособия, картины, модели;

сложные: механические визуальные
средства, лингафонные кабинеты,
компьютеры.

3.По происхождению:

натуральные природные средства
(предметы, непосредственно взятые из
самой действительности: коллекция
камней, растений, шишек, желудей,
семечек);

символические (представляют
действительность с помощью символов,
знаков: рисунки, схемы, карты;

технические: визуальные,
ау
…