Тема: Использование интерактивной доски в учебном процессе. Создание элементов интерактивного сопровождения учебного процесса. Учебная работа № 334535
Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 94
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Урок и его структурные особенности в учебной деятельности 10
1.1. Роль и место урока в процессе учебной деятельности 10
1.2. Характерные черты урока и общие требования к нему 13
Выводы по 1 главе 22
2. Теоретические особенности использования информационных и коммуникационных технологий в процессе учебной деятельности 23
2.1. Активизация познавательной деятельности посредством информационных и коммуникационных технологий обучения 23
2.2. Значение информационных и коммуникационных технологий учебной деятельности 31
Выводы по 2 главе 41
3. Методологические особенности использования программ для интерактивной деятельности на уроках 43
3.1. Краткие характеристики использования в учебном процессе интерактивной доски 43
3.2. Элективная программа для педагогов работы в системе flash для интерактивного сопровождения учебного процесса 49
Выводы по 3 главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 94
Учебная работа № 334535. Тема: Использование интерактивной доски в учебном процессе. Создание элементов интерактивного сопровождения учебного процесса
Выдержка из похожей работы
Применение интерактивной доски в процессе образования
…….ассификация
Интерактивных досок 13
1.3.5. Принцип
работы интерактивной доски 19
1.3.6. Способ
работы с программами на интерактивной
доске SMART Board. 20
Глава 2.
Разработка уроков с использованием
интерактивной доски 26
2.1. Организация
урока с использованием интерактивной
доски. 26
2.1.1.Использование
интерактивной доски на уроках иностранного
языка в средней школе 27
2.1.2 Методические
рекомендации к конспекту урока математики
в 8 классе, тема: «Квадратные уравнения»
31
2.1.4. Методические
рекомендации к конспекту урока
природоведения во 2 классе, Тема: «Если
хочешь быть здоров» 32
2.1.5 Методические
рекомендации к конспекту урока химии
в 10 классе. Тема: «Бензол» 33
Заключение.
36
Литература:
37
Приложение.
38
Введение.
В последние
годы все более глубоко исследуется
вопрос о применении мультимедийных
технологий в общеобразовательной школе.
Так как это не только современные
технические средства, но и совершенно
иные формы и методы преподавания, новый
подход к процессу обучения. Использование
мультимедийных средств обучения помогает
реализовать личностно-ориентированный
подход в обучении, обеспечивает
индивидуализацию и дифференциацию
обучения с учетом особенностей детей,
их уровня обученности, склонностей. В
работе будут полностью рассмотрены
большинство недостатков и преимущества
использования мультимедийных технологий.
Как правило,
большинство педагогов и учеников, так
или иначе знакомых с компьютерной
техникой, к числу аппаратных
мультимедиа-средств безошибочно относит
акустические системы (колонки), звуковую
карту (плату) компьютера, микрофон,
специальную компьютерную видеокамеру
и, возможно, джойстик. Все эти приборы,
действительно, являются распространенными
компонентами мультимедиа аппаратуры,
достаточно просты в использовании,
имеют достаточно понятное предназначение
и не требуют какого-либо детального
описания. Гораздо больший интерес могут
представлять специализированные
мультимедиа-средства, основное
предназначение которых — повышение
эффективности обучения. К числу таких
современных средств, в первую очередь,
необходимо отнести интерактивные
мультимедиа доски.
В данной работе
мы рассмотрим, что такое интерактивная
доска, классификацию интерактивных
досок, принцип действия, способы работы
и обращения. Также вторая глава будет
посвящена использованию интерактивных
досок на уроках в общеобразовательной
школе.
Глава 1.
1.1.Понятие
мультимедиа. При
…
