Тема: Интегрированный предметно-языковой подход (CLIL) в обучении математики в 7-9 классах. Учебная работа № 334604

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 75
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЙ ПОДХОД (CLIL) КАК СПОСОБ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ СЛОЖНОСТЕЙ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Сущность предметно-языкового подхода (CLIL) 6
1.2. Анализ когнитивных теорий билингвизма отечественных и зарубежных ученых 18
1.3. Условия интеграции иностранного и математического содержания изучаемых дисциплин в образовательном процессе средней школы 25
1.4. Формирование математических понятий на основе билингвального обучения 32
2. МЕТОДИКА ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В 7-9 КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 42
2.1. Организация и проведение предметно-интегрированного обучения в 7-9 классах средней школы 42
2.2. Результаты педагогического эксперимента по апробации предлагаемой методики предметно-языкового интегрированного обучения в 7-9 классах средней школы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 334604. Тема: Интегрированный предметно-языковой подход (CLIL) в обучении математики в 7-9 классах

Выдержка из похожей работы

…

Юридическая педагогика. Учебник

…….авателя.

Для студентов системы дополнительного
образования, магистрантов, аспирантов,
преподавателей юридических вузов и
факультетов.

Содержание

В. Д. Перевалов. Предисловие 7

Глава 1. Педагогика как наука
об образовании 11

§ 1. Основные понятия педагогики
11

§ 2. Система педагогических наук
19

§ 3. Компетентностный подход

в высшем профессиональном
образовании 23

§ 4. Задачи курса педагогики для
юристов 27

Вопросы для самоконтроля 36

Литература и нормативные акты
37

Глава 2. Цели и содержание
образования 38

§ 1. Понятие педагогического
идеала 38

§ 2. Цели образования 42

§ 3. Технология постановки и
достижения

образовательных целей 53

§ 4. Развитие и автономия личности
59

§ 5. Основные модели педагогической
деятельности 76

Вопросы для самоконтроля 93

Литература 93

Глава 3.
Из истории юридического
образования 95

§ 1. Гуманистическая
концепция образования

М. Пселла 95

§ 2. Становление и развитие
юридического образования

в императорской России 100

§ 3. Особенности советской системы

юридического образования 116

§ 4. Проблемы юридического
образования

в постсоветский период 119

Вопросы для самоконтроля 129

Литература 130

Глава 4. Современное состояние
и перспективы развития

юридического образования 131

§ 1. Цели
и содержание юридического образования 131

§ 2. Требования к профессиональным
качествам

личности юриста 136

6

§ 3. Современные тенденции развития

юридического образования 147

§ 4. Сравнительно-педагогический
анализ

профессиональной подготовки
юристов

в России и за рубежом 154

Вопросы для самоконтроля 160

Литература 161

Глава 5. Дидактика юридического
образования 163

§ 1. Основные понятия дидактики
высшей школы 163

§ 2. Реализация дидактических
принципов

в юридическом образовании 171

§ 3. Формы и методы обучения 186

§ 4. Классификация методов обучения
234

§ 5. Современные образовательные
технологии 238

Вопросы для самоконтроля 258

Литература 259

Глава 6. Воспитание в юридическом
вузе 260

§ 1. Цели,
принципы, содержание и методы воспитания
….260

§ 2. Деонтологическая подготовка
юристов 287

§ 3. Управление конфликтами 303

§ 4. Профилактика и коррекция
девиантного поведения ….319

Вопросы для самоконтроля 338

Литература 339

Глава 7. Профессионально-педагогическая
компетентность
преподавателя 340
§
1. Структура
и содержание профессионально-педагогической
компетентн
…